Förr i tiden år 2

Hur var det att vara barn förr i tiden!
För att förstå sin egen tid och vårt sätt att leva är det viktigt att veta något om hur det var att vara barn och leva i vårt land förr i tiden. Hur bodde man? Vad åt man? Vad hade man för kläder och hur var det i skolan? Vi resonerar kring likheter och skillnader mellan då, för 100 år sedan, och nu. En del är sig likt, annat har förändrats. Barns liv såg på många sätt helt annorlunda ut på Madickens, Emils och på Bullerbybarnens tid.

 

Det här tycker eleverna att de lärt sig:

Att det fanns utedass.

Barn jobbade hemma.

Man gick i skolan på lördagar.

Man fick slå barn.

Man åkte häst och vagn.

Barnen fick gå till skolan.

Lekar man lekte förr.  

Man hade skolbad i skolan.

Man fick ingen skolmat.

Det var stränga lärare.

Om Skogstorps historia. Skogstorp hette Eneskogstorp förr.

I Skogstorp fanns det en lanthandel, väderkvarn, skola och cafée.

Man lagade sina trasiga kläder.

Många var fattiga. 

Om man blev sjuk kunde det bli farligt för det fanns inte mycket medicin. 

Undervisning och arbetsformer

Eleverna vill lära sig genom:

• rita/måla och skriva
• lyssna/se på berättelser från bok och film
• intervjua
• leka lekar
• tillverka leksaker
• googla olika saker t ex hur leksakerna såg ut
• bjuda in någon äldre person som kan berätta hur det var när de växte upp
• spela upp en teater
• prova på hur det var att gå i skolan förr i tiden

Bedömning - vad och hur

Vi kommer bedöma din förmåga att:

• Genomföra en enkel intervju och kunna återberätta intervjun.
• Göra enkla jämförelser mellan livet förr och nu.
• Ge enkla exempel på människors levnadsvillkor i hemorten.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Hur föremålen i elevens vardag har förändrats över tid.
• Metoder för att söka information från olika källor: intervjuer, observationer och mätningar. Hur man kan värdera och bearbeta källor och information, såväl med som utan digitala verktyg.
• Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.
• Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

Kriterier

• Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar.
• Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder.
• Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.