Internationell handel

Inom detta arbetsområde kommer vi att titta på hur och varför handel bedrivs mellan länder, vad det är som gör det möjligt och vad som krävs för att det ska bli rättvist för alla parter.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

• Din förmåga att analysera hur människor i olika delar av världen kan forma och förändra sin livsmiljö
• Din förmåga att utforska och analysera hur männikor och samhällen i olika delar av världen formas, förändras och samspelar med varandra
• Din förmåga att uttrycka och värdera olika ståndpunkter och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv

• Dina kunskaper om var olika varor och tjänster produceras, konsumeras och transporteras.
• Dina kunskaper om hur människors försörjning och handelsmönster har förändrats över tid
• Dina kunskaper om centrala begrepp inom geografi
• Dina kunskaper om sårbara platser och hur risker kan förebyggas
• Dina kunskaper om hur länders och regioners ekonomier hänger samman och hur olika regioners ekonomier förändras i en globaliserad värld

Bedömning - vad och hur

Vad ska bedömas?

• Din förmåga att kunna använda dig av och förstå olika begrepp då du diskuterar internationell handel
• Din förmåga att kunna analysera hur människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen
• Din förmåga att kunna analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen
• Din förmåga att reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar

Hur ska det bedömas?

• Skriftligt eller muntligt test på olika begrepp
• Skriftlig inlämning, där tre djupgående frågor besvaras (källor får användas)

Undervisning och arbetsformer

Hur ska vi arbeta?

• Arbeta med de olika begreppen (grupp eller enskilt)
• Övningar: "Hur globaliserad är du", "Fångarnas dilemma" och  "Kedjespelet"
• Genomgångar
• Film "Fraktad" och några andra från sli.se
• Enskild läsning ("Varför handlar vi med omvärlden")

Läroplanskopplingar

Syfte

• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,
• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
• uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,

Centralt innehåll

• Var olika varor och tjänster produceras och konsumeras samt hur varor transporteras. Hur människors försörjning och handelsmönster har förändrats över tid.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
• På vilka sätt sårbara platser kan identifieras och hur individer, grupper och samhällen kan förebygga risker.
• Hur länders och regioners ekonomier hänger samman och hur olika regioners ekonomier förändras i en globaliserad värld.

Kriterier

• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan undersöka var olika varor och tjänster produceras och konsumeras, och beskriver då enkla geografiska mönster av handel och kommunikation samt för enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur dessa mönster ser ut och hur de har förändrats över tid samt orsaker till och konsekvenser av detta.
• Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för enkla och till viss del underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.
• Eleven kan föra enkla resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då enkla samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.
• Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.