Medeltiden åk 5

Medeltiden var en spännade tid i Sverige. Vikingarna blev kristna och kyrkan fick en stor makt i samhället. Det byggdes kloster där munkar och nunnor bodde och levde. Man delade in folket i fyra olika stånd adel, präster, borgare och bönder. Det fanns modiga riddare i tung rustning som kungen tog till sin hjälp. Pesten härjade och städer växte fram. Välkommen till medeltiden!

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Du ska få möjlighet att utveckla din förmåga att:

Bedömning

Jag kommer att bedöma din förmåga att:

• Beskriva hur och varför Medeltiden uppstod
• Vad som kännetecknar Medeltiden
• Beskriva hur människorna levde under Medeltiden
• Känna till några viktiga personer som levde på Medeltiden samt dess påverkan på samhället

Jag kommer göra min bedömning genom att:

• Läsa din "Medeltidsbok"
• Hur du tar del av våra gemensamma diskussioner
• Sammanfattar dina kunskaper genom att göra en avcheckning

Undervisning och arbetsformer

Så här kommer vi att arbeta:

• Ha gemensamma genomgångar
• Se på film
• Leta upp fakta i olika källor och jämföra dem
• Arbeta i smågrupper

Vad du ska ha gjort:

• En egen "Medeltidsbok", där du skriver faktatexter och ritar bilder till
• Delta i våra gemensamma diskussioner och en avcheckning.

Tidsplanering:

Vi kommer att arbeta med Medeltiden fram till v.7 (sportlovet).

Läroplansmål

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.
• Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.
• Eleven kan undersöka utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då enkla sam­ band mellan olika tidsperioder.
• Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då enkla resonemang om källornas användbarhet.