<h2>I arbetet utvecklar du din kunskap om</h2>
Du ska veta hur politiska val g&aring;r till i Sverige. Vad h&auml;nder f&ouml;re valet? Vad h&auml;nder under valet? Vad h&auml;nder efter valet?
Du ska veta vilka arbetsuppgifter regering och riksdag har, vad kommuner och landsting har ansvar f&ouml;r.&nbsp;
Du ska veta hur man tar demokratiska beslut i skolan, och kunna anv&auml;nda dig av de demokratiska principerna i sammanhang d&auml;r vi tar beslut i klassen.&nbsp;&nbsp;
Du veta att det &auml;r riksdagen som beslutar om lagar och om landets budget.&nbsp;
Du ska kunna s&ouml;ka information om olika politiska partier genom att anv&auml;nda olika k&auml;llor. Dessutom ska du sammanst&auml;lla informationen och ber&auml;tta om det du f&aring;tt reda p&aring; f&ouml;r andra elever.&nbsp;
Du ska l&auml;ra dig vad viktiga ord i arbetsomr&aring;det; demokrati (direkt demokrati, indirekt demokrati), diktatur, regering, riksdag, r&ouml;str&auml;tt, ledam&ouml;ter, motion, makt, monarki, republik, r&ouml;stkort, parti, minoritet, majoritet, valsedel, r&ouml;sta, valhemlighet, r&ouml;stl&auml;ngd, landsting, personval, f&ouml;rtidsr&ouml;sta, id-handling, svensk medborgare, kommun, vallokal, folkbokf&ouml;rd.&nbsp;
Du ska kunna anv&auml;nda orden i r&auml;tt sammanhang n&auml;r du resonerar.&nbsp;
&nbsp;
<h2>S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta</h2>
Vi l&auml;ser olika typer av texter, tittar p&aring; filmer och anv&auml;nder oss d&aring; av olika tekniker f&ouml;r att komma ih&aring;g vad vi l&auml;r. Vi g&aring;r igenom olika studietekniker och arbetar aktivt med dem f&ouml;r att l&auml;ra och minnas.&nbsp;
Du tar reda p&aring; fakta om de olika partierna genom att l&auml;sa partiprogram, tidningar, se filmer, bes&ouml;ka olika internetsidor. Du ska sedan, tillsammans med klasskamrater, redovisa f&ouml;r klassen och ber&auml;tta vad ni kommit fram till kring ert parti. Du som vill f&aring;r ocks&aring; redovisa f&ouml;r &aring;rskurs fyra och fem.&nbsp;
Du genomf&ouml;r ett skolval och hj&auml;lper till att f&ouml;rbereda valet med r&ouml;stl&auml;ngd, valurna, valsedlar och valarbetare. Du g&ouml;r en id-handling s&aring; att du kan r&ouml;sta.&nbsp;
Vi tittar p&aring; filmer f&ouml;r att l&auml;ra oss mer i hur Sveriges demokrati, riksdag och regering fungerar. Vi f&ouml;ljer hur valet g&aring;r till genom att l&auml;ra oss vad som h&auml;nder innan, under och efter valet. Filmerna vi ser kommer bl.a. fr&aring;n urskola.se och fr&aring;n Lilla Aktuellt.&nbsp;
<h2>S&aring; h&auml;r visar du dina f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper</h2>
Du visar dina f&ouml;rm&aring;gor n&auml;r vi arbetar i klassrummet, men framf&ouml;rallt p&aring; de bed&ouml;mningsuppgifter som vi har. Du ska visa att du har kunskaper om hur ett demokratiskt samh&auml;lle fungerar och hur demokratiska beslut tas. Du ska visa hur man kan p&aring;verka beslut, t.ex. hemma, i skolan och i kommunen. Du visar dina kunskaper i ett skriftligt prov.&nbsp;

Samhällskunskap

Svenska

reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,

analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,

uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,

söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, och

reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

söka information från olika källor och värdera dessa.

Informationsspridning, reklam och opinionsbildning i olika medier. Hur sexualitet och könsroller framställs i medier och populärkultur.

Hur man urskiljer budskap, avsändare och syfte, såväl i digitala som andra medier, med ett källkritiskt förhållningssätt.

Vad demokrati är och hur demokratiska beslut fattas. Det lokala beslutsfattandet, till exempel i elevråd och föreningar. Hur individer och grupper kan påverka beslut, till exempel genom att rösta i allmänna val eller skapa opinion i sociala medier.

Politiska val och partier i Sverige. Riksdagen och regeringen och deras olika uppdrag. Politiska skiljelinjer i aktuella politiska frågor som har betydelse för eleven.

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.

Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag. 

Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.

 Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.

Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt. 

 Texter i digitala miljöer, till exempel texter med länkar och andra interaktiva funktioner.

Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer.

Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom olika samhällsstrukturer.

I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan utifrån något givet exempel föra enkla resonemang dels om hur individer och grupper kan påverka beslut på olika nivåer, dels om förhållanden som begränsar människors möjligheter att påverka.

Eleven kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv och beskriver då enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.

Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument.

Eleven har grundläggande kunskaper om vad demokrati är och hur demokratiska beslutsprocesser fungerar och visar det genom att föra enkla resonemang om hur demokratiska värden och principer kan kopplas till hur beslut tas i elevnära sammanhang.

Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.

Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.

Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla resonemang om informationens användbarhet.

Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar, egna formuleringar och viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp.

Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.

Jag och vår demokrati

Matriser i planeringen

Uppgifter