"Kamrat, bästis, polare vän"

"Kamrat, bästis, polare vän" är alla synonymer, dvs ord som betyder nästan samma sak. Vad är det att vara en kompis? Hur blir man en bra kompis?

Syfte för arbetsområde 

Eleverna ska få möjlighet att...

-få leva sin och förstå andra människors situation 

-utveckla sin fantasi och få lust att skriva och berätta

-respektera andras människors egenvärde

-utveckla sin förmåga att göra medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper och personlig erfarenhet

Undervisningens innehåll: Vad?

Kapitlet "Kamrat, bästis, polare vän" i Zoom Svenska år 4 används

Undervisningens innehåll: Hur?

• Vi samtalar i grupp om att vara en kompis
• Vi läser tillsammans kapitlet, "Kamrat, bästis, vän polare"
• Vi gör "vara vänner lappar" på olika språk
• Vi skriver och gör arbetsuppgifter till kapitlet

Bedömning

Kontinuerlig bedömning av arbetet

• Gör du uppgifterna?
• Kan du lyssna på andra?
• Deltar du muntligen?
• Förstår  och följer du muntliga och skriftliga instruktioner?
• Visar du förståelse för innehållet i texterna?
• Gör du arbetsuppgifterna och skriver?

Läroplanskopplingar

Läroplan

• respekterar andra människors egenvärde,
• tar avstånd från att människor utsätts för diskriminering, förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till att hjälpa andra människor,
• genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Kriterier

• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.
• Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.
• Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.