<h2>R&ouml;relselek och samarbete</h2>
R&ouml;relselek och samarbete 4&nbsp;lektioner (4x40 min)
F&ouml;rm&aring;ga att utveckla:
<ul style="margin-left: 0cm;">
<li>
R&ouml;ra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang
</li>
<li>
Planera, genomf&ouml;ra och v&auml;rdera olika aktiviteter utifr&aring;n hur de p&aring;verkar fysisk f&ouml;rm&aring;ga och h&auml;lsa
</li>
<li>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Att agera s&auml;kert och f&ouml;rebygga risker i samband med r&ouml;relse, friluftsliv och utevistelser</li>
<li>
Genomf&ouml;ra och anpassa aktiviteter inom friluftsliv och utevistelse efter olika f&ouml;rh&aring;llanden och milj&ouml;er
</li>
</ul>
Syfte: - Utveckla r&ouml;relsegl&auml;dje, koordination, r&ouml;rlighet samt&nbsp;f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r grunderna i lek och regler. - F&ouml;rebygga skador. - Utveckla f&ouml;rm&aring;gan att samtala om egna upplevelser av lek/ fysisk aktivitet.
Centralt inneh&aring;ll: (Vad vi ska arbeta med.) - Motoriska grundformer, deras sammansatta former i lekar och r&ouml;relseaktiviteter, s&aring;v&auml;l inomhus som utomhus. - Enkla lekar och deras regler.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;- Utforskande av m&ouml;jligheter till och genomf&ouml;rande av vistelse, lekar och r&ouml;relser i natur- och utemilj&ouml;.
L&auml;raktiviteter: (Hur vi ska arbeta.) R&ouml;relselekar; eleverna f&aring;r anv&auml;nda hela sin kropp vid olika typer av lekar d&auml;r mycket fysisk r&ouml;relse finns med. R&ouml;relselekar som sedan ocks&aring; kan lekas p&aring; raster som generar dem i eget initiativtagande till r&ouml;relselek. 
Tyngdpunken ligger p&aring; elevernas utveckling av r&ouml;relsef&ouml;rm&aring;gan genom varierade r&ouml;relseaktiviteter sett fr&aring;n de grovmotoriska grundformerna till mer komplexa r&ouml;relser. Fokus ligger p&aring; den fysiska aktiviteten, sj&auml;lva g&ouml;randet. De ska ocks&aring; ges m&ouml;jlighet till att utveckla sin samarbetsf&ouml;rm&aring;ga och respekt f&ouml;r andra.
Eleverna ska ocks&aring; f&aring; arbeta med s&auml;kerhet och ansvarstagande dvs. anpassa sitt beteende till olika normer och regler, anv&auml;nda material p&aring; ett s&auml;kert s&auml;tt och kunna f&ouml;lja de instruktioner som ges.
Bed&ouml;mning (Vi kommer att bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att ...) (Kunskapskrav) - Hur eleverna genomf&ouml;r och anpassar kroppen till &ouml;vningarna samt visar f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r s&auml;kerhet och ansvarstagande.

Idrott och hälsa

Bedömningsmatris Idrott och Hälsa åk 1-3, Bjursåsskolan

förmåga att röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang,

förmåga att genomföra och anpassa aktiviteter inom friluftsliv och utevistelse efter olika förhållanden och miljöer,

förmåga att planera, genomföra och värdera olika aktiviteter utifrån hur de påverkar fysisk förmåga och hälsa, och

förmåga att agera säkert och förebygga risker i samband med rörelse, friluftsliv och utevistelser samt att simma och hantera nödsituationer på land och i vatten.

Motoriska grundformer med och utan olika redskap. Deras sammansatta former.

Lekar och andra enkla rörelseaktiviteter, inomhus och utomhus.

Takt och rytm i enkla danser och rörelser till musik.

Utforskande av möjligheter till och genomförande av vistelse, lekar och rörelser i natur- och utemiljö.

Samtal om upplevelser av olika aktiviteter.

Undersökande av möjligheter till daglig rörelse i närmiljön.

Säkerhet och hänsynstagande i samband med aktiviteter.

Eleven genomför rörelseaktiviteter som innefattar sammansatta motoriska grundformer i olika fysiska sammanhang och anpassar sina rörelser till viss del till syftet med aktiviteterna.

Eleven genomför aktiviteter i natur- och utemiljö på ett i huvudsak fungerande sätt utifrån syftet med aktiviteterna och utifrån olika förhållanden.

Eleven förebygger på ett i huvudsak fungerande sätt risker i samband med olika aktiviteter. Eleven hanterar nödsituationer på land och vid vatten samt simmar 200 meter i en följd varav 50 meter i ryggläge.

Idrott och Hälsa - Rörelselek och samarbete åk 3

Matriser i planeringen

Uppgifter