<h2>Syfte/n f&ouml;r arbetsomr&aring;de eller &auml;mnet</h2>
<p>Undervisningen i &auml;mnet musik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper som g&ouml;r det m&ouml;jligt att delta i musikaliska sammanhang, b&aring;de genom att sj&auml;lva musicera och genom att lyssna till musik.<br />Undervisningen ska ge eleverna b&aring;de m&ouml;jlighet att utveckla en tilltro till sin f&ouml;rm&aring;ga att sjunga och spela och ett intresse f&ouml;r att utveckla sin musikaliska kreativitet.<br />Genom undervisningen ska eleverna utveckla f&ouml;rm&aring;gan att uppleva och reflektera &ouml;ver musik.<br />(Lgr11)</p>
<h2>Undervisningens inneh&aring;ll: Vad?</h2>
<p>Unison s&aring;ng och kanons&aring;ng<br />Instrumentkunskap<br />Rytm och takt<br />R&ouml;relses&aring;nger<br />Lyssna och reflektera kring musik.<br />S&aring;ngtraditioner kring h&ouml;gtiderna</p>
<h2>Undervisningens inneh&aring;ll: Hur?</h2>
<p>Vi sjunger unisont och i kanon. Ibland hittar vi p&aring; egna r&ouml;relser eller texter till s&aring;nger.<br />Vi kommer &auml;ven att arbeta med f&ouml;ljande;</p>
<p>G&aring; igenom instrumentgrupper; vad som k&auml;nnetecknar dem, hur de ser ut och l&aring;ter, samt hur man skapar ljud i olika instrument.&nbsp;</p>
<p>Lyssna p&aring; musik och skapa bilder till. &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;</p>
<p>Lyssna&nbsp;efter vilka k&auml;nslor man upplever n&auml;r man lyssnar p&aring; olika sorters musik. &nbsp;</p>
<p>Arbeta med samspel mellan musik och drama.</p>
<p>Prova p&aring; att upptr&auml;da i grupp. &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;</p>
<p>Spela ukulele. &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;</p>
<p>Spela p&aring; rytminstrument. &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;</p>
<p>Skapa digital musik. &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;</p>
<p>Sjunga s&aring;nger kopplade till olika teman och till olika h&ouml;gtider. &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;</p>
<p>Leka musiklekar.</p>
<h2>Kunskapskrav f&ouml;r &aring;r 6</h2>
<p>Det finns inga kunskapskrav f&ouml;r &aring;rskurs 3. Vi har nosat lite p&aring; nedanst&aring;ende krav och &auml;r p&aring; v&auml;g mot m&aring;len i &aring;rskurs 6.&nbsp;</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Ditt aktiva deltagande p&aring; musiklektionerna, samt din f&ouml;rm&aring;ga att f&ouml;rst&aring; och f&ouml;lja instruktioner och fullf&ouml;lja uppgifter,n&auml;r det g&auml;ller s&aring;ng, musikskapande och spel p&aring; instrument.&nbsp;</p>

Musik

Vi sjunger unisont och i kanon. Vi lär oss om musikinstrument och noter.
Vi jobbar med rytm och rörelse. Vi lyssnar på musik.

 Sång och spel i olika former: unison sång, kanon och växelsång samt ensemblespel. 

 Imitation och improvisation med rörelser, rytmer och toner. 

 Gestaltning av sånger och berättelser med ljud, rytmer och rörelser. 

 Associationer,tankar,känslor och bilder som uppkommer när man lyssnar på musik. 

 Olika instrument från grupperna blås-, sträng-, tangent- och slagverksinstrumenet. 

 Musik som knyter an till elevens vardagliga och högtidliga sammanhang, däribland nationalsången och några av de vanligaste psalmerna, samt inblickar i svensk och nordisk barnvisetradition. 

 Imitation och improvisation med röst och instrument, rytmer och toner. 

 Musiksymboler, grafisk notation, noter och ackordbeteckningar. 

 Ljudets och musikens fysiska, tanke- och känslomässiga påverkan på människan i olika sammanhang. Hur musik används för påverkan och rekreation och i olika rituella sammanhang. 

 Indelningen i stråk-, blås-, sträng-, tangent- och slagverksinstrument. 

Musik åk. 3

Matriser i planeringen

Uppgifter