Nu är det dags för den sista uppgiften på Tallbacken någonsin i ämnena biologi och svenska. Här kommer uppgiften som vi gått igenom. När du är klar med den är det viktigt att du fyller i det här under uppgifter, det gör du genom att klicka på "Lämna in". 

Lycka till! 

Bedömningsuppgift - puberteten

Du ska tillsammans med  några andra göra en film om kroppen som ni ska visa upp för era fadderbarn i trean.

Film om kroppen

<h2>Kursplan i &auml;mnet</h2>
Syftet med det h&auml;r arbetsomr&aring;det &auml;r att l&auml;ra sig:
* ...hur m&auml;nniskokroppen &auml;r uppbyggd, organens funktion och hur de samverkar.
* ...vad som h&auml;nder i kroppen under puberteten.
* ...om reproduktionen , hur ett barn blir till och fostrets utveckling. *... hur olika samlevnadsformer kan se ut, sexualitet, k&ouml;nsroller och j&auml;mst&auml;lldhet.
<h2>Arbetss&auml;tt och undervisning</h2>
Det &auml;r viktigt f&ouml;r att kunna l&auml;ra k&auml;nna sig sj&auml;lv och sin egen identitet, att man vet hur man fungerar. Vad h&auml;nder egentligen med en i puberteten och varf&ouml;r? Vart kan jag v&auml;nda mig n&auml;r jag undrar n&aring;got och &auml;r det normalt det jag k&auml;nner? Hur ser min kropp ut inuti, hur fungerar mina organ och vad har de f&ouml;r funktioner?&nbsp;
Det h&auml;r &auml;r n&aring;gra utav de fr&aring;gor som vi kommer g&aring; igenom i det h&auml;r omr&aring;det.
Ut&ouml;ver det som kr&auml;vs f&ouml;r att n&aring; kunskapskraven s&aring; kommer ni p&aring; den f&ouml;rsta lektionen i den del som jag valt kalla pubertet/identitet f&aring; m&ouml;jlighet att skriva ner era egna tankar och funderingar. Jag kommer sedan anv&auml;nda mig av dem n&auml;r jag planerar uppl&auml;get p&aring; undervisningen. Det kommer att ske anonymt.&nbsp; Under arbetets g&aring;ng kommer ni f&aring; m&ouml;jlighet: -att ha gemensamma genomg&aring;ngar kring m&auml;nniskokroppen, d&auml;r &nbsp;relevanta ord och begrepp f&ouml;rklaras. -l&auml;sa och s&ouml;ka information i faktatexter. -skriva egna faktatexter utifr&aring;n tankekarta och st&ouml;dord. -se filmer. -f&ouml;ra diskussioner.
Arbetet kommer att ske b&aring;de enskilt, i mindre grupper och i helklass. Under vissa moment kommer klassen att vara uppdelad i kill- och tjejgrupper.
<h2>Visa vad du l&auml;rt dig</h2>
Du bed&ouml;ms utifr&aring;n din f&ouml;rm&aring;ga:
* att s&ouml;ka information i faktatexter&nbsp; *&nbsp;att skriva faktatexter&nbsp;utifr&aring;n tankekarta och st&ouml;dord * att delta i diskussioner och anv&auml;nder d&aring; begrepp som &auml;r knutna till omr&aring;det. * att samtala och diskutera samband i m&auml;nniskokroppen. * att ber&auml;tta om vad som h&auml;nder under puberteten och varf&ouml;r. * att placera ut organen i kroppen och k&auml;nna till deras funktion.
Jag kommer bed&ouml;ma det genom att: - observera dig under lektioner, hur du samtalar, st&auml;ller fr&aring;gor och drar slutsatser. - l&auml;sa dina texter och ge dig feedback. - diskuterar efter undervisningen filmer eller gemensamma genomg&aring;ngar. - se p&aring; kroppen d&auml;r du placerat ut organen och dess namn under arbetets slut.&nbsp; - Du kommer ocks&aring; skriva en bed&ouml;mningsuppgift i slutet av omr&aring;det. 
&nbsp;
&nbsp;

Svenska

Historia

Biologi

Arbetsområdet behandlar följande delar:
* hur människokroppen är uppbyggd, organens funktion och hur de samverkar
* vad som händer i kroppen under puberteten
* om reproduktionen , hur ett barn blir till och fostrets utveckling



 genomföra systematiska undersökningar i biologi, och 

 använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället. 

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

 Människans organsystem. Organens namn, utseende, placering, funktion och samverkan. 

 Människans pubertet, sexualitet och reproduktion samt frågor om identitet, jämställdhet, relationer, kärlek och ansvar. 

 Tolkning och granskning av information med koppling till biologi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag. 

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.

BI/SV ÅK 6 MÄNNISKOKROPPEN

Matriser i planeringen

Uppgifter