Ludvika

Varför ligger staden just på den här platsen? Hur blev Ludvika en stad och när? Hur stor är Ludvika kommun? Vi ska ta reda på fakta om några för Ludvika viktiga platser, personer och byggnader.

Vad vi ska lära oss. Varför just detta?

Vi ska ta reda på mer om och lära oss:

• vad som finns i Ludvika kommun.
• varför Ludvika ligger där det ligger.
• hur Ludvika blev en stad och när.
• om Ludvika kommuns geografi och hur den formats.
• placera ut några orter, berg och sjöar på kartan.
• fakta om några för Ludvika viktiga platser och byggnader.
• skillnader i levnadssätt mellan förr och nu.
• vem Dan Andersson var, vad han gjorde och vad han har betytt för vår hembyggd.

Dessutom ska vi gå igenom exempel på: 

• olika företag och industrier som finns i Ludvika.
• vad vår kommun har att erbjuda för olika aktiviteter.

Alla ska välja ett motiv att ta kort med plattan på under utflykten. 

Hur ska vi lära oss detta?

Genom att:

• studera kartan och se var Ludvika kommun ligger och se hur långt den sträcker sig.
• placera ut för eleverna bekanta platser och några orter, berg och sjöar.
• läsa olika faktatexter om Ludvika och dess historia, samt skriva egna sammanfattningar och texter.
• Se på film och bilder om Ludvika kommun.
• göra studiebesök vid Hammarbackens smedsbostad och sädesmagasin och Gammelgårdens Bergsmansgård.
• välja några olika motiv, detaljer eller miljöer att fotografera med plattan.

Vad som kommer att bedömas:

Bedömning sker utifrån hur väl du kan återge några för Ludvika viktiga händelser och platser. Hur väl du kan:

• berätta om varför Ludvika hamnade här, där det ligger idag.
• berätta om Ludvikas bakgrund från ort till stad.
• berätta om några olika verksamheter som finns i kommunen.
• berätta hur naturen, miljön och levnadsvillkor har ändrat sig under de sista 200 åren.
• placera ut några orter, sjöar och berg i Ludvika kommun.
• berätta något om Dan Andersson.

Hur du får visa vad du kan:

Genom att:

• delta aktivt på lektioner och i diskussioner.
• kunna berätta om Ludvikas bakgrund och några olika verksamheter som finns i kommunen.
• kunna placera ut några kända orter, sjöar och berg på kartan. 
• kunna berätta om några skillnader i levnadssätt mellan förr och nu.

Vi avslutar arbetsområdet med ett test.

Läroplanskopplingar

Syfte

• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

Centralt innehåll

• Historiska och samtida bilder och vad bilderna berättar, till exempel dokumentära bilder från hemorten och konstbilder.
• Förutsättningar i natur och miljö för befolkning och bebyggelse, till exempel mark, vatten och klimat.
• Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.
• Rumsuppfattning med hjälp av mentala kartor och fysiska kartor över till exempel närområdet och skolvägar, såväl med som utan digitala verktyg. Storleksrelationer och väderstreck samt rumsliga begrepp, till exempel plats, läge och gräns.
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

Kriterier

• Eleven kan utifrån närområdet beskriva hur naturen och miljön kan påverka var människor bor och arbetar.
• Eleven anger några viktiga samhällsfunktioner, och ger exempel på yrken och verksamheter i närområdet.
• Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder.
• Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar.
• Dessutom ger eleven exempel på kristendomens roll i skolan och hemorten förr i tiden.
• Eleven gör enkla undersökningar av omvärlden, och kan då använda karta, jordglob, väderstreck och rumsliga begrepp för att återge namn och beskriva lägen och storleksrelationer på världsdelarna och andra för eleven betydelsefulla platser och länder.