<h2>Kursplan i &auml;mnet</h2>
<h2>Arbetss&auml;tt och undervisning</h2>
<p>Skolan har i uppdrag att &ouml;verf&ouml;ra grundl&auml;ggande v&auml;rden och fr&auml;mja elevernas l&auml;rande f&ouml;r att d&auml;rigenom f&ouml;rbereda dem f&ouml;r att leva och verka i samh&auml;llet. Skolan ska f&ouml;rmedla de mer best&auml;ndiga kunskaper som utg&ouml;r den gemensamma referensram alla i samh&auml;llet beh&ouml;ver.&nbsp;<br /><br />Undervisningen kommer att inneh&aring;lla:</p>
<ul>
<li>genomg&aring;ngar</li>
<li>laborativt arbete ute och inne</li>
<li>diskussioner</li>
<li>probleml&ouml;sning</li>
<li>f&auml;rdighetsarbete skriftligt, muntligt samt p&aring; datorn.</li>
</ul>
<h2>Visa vad du l&auml;rt dig</h2>
<p>Barnen kommer skriftligt och muntligt f&aring; visa att de kan begreppen udda och j&auml;mt samt f&ouml;rst&aring;r addition 1-10.</p>
<h2>Tidsram</h2>
<p>Arbetsomr&aring;det str&auml;cker sig fr&aring;n v.38- 40.&nbsp;</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Jag kommer att bed&ouml;ma elevernas f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<ul>
<li>v&auml;lja och anv&auml;nda f&ouml;r &aring;rskursen anpassade och l&auml;mpliga matematiska metoder och begrepp</li>
<li>L&ouml;sa f&ouml;r &aring;rskursen anpassade problem med hj&auml;lp av matematik.</li>
</ul>

Matematik

Du ska öva på addition upp till 10 samt den geometriska formerna triangel, rektangel, kvadrat och cirkel. 

kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga

kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet,

kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt,

förmåga att använda och beskriva matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

förmåga att välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

förmåga att formulera och lösa problem med hjälp av matematik och värdera valda strategier,

Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen delas upp och används för att ange antal och ordning.

De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.

Metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning, överslagsräkning och skriftlig beräkning. Användning av digitala verktyg vid beräkningar.

Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

Grundläggande geometriska tvådimensionella objekt samt objekten klot, kon, cylinder och rätblock. Egenskaper hos dessa objekt och deras inbördes relationer. Konstruktion av geometriska objekt.

Proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.

Strategier för att lösa matematiska problem i elevnära situationer.

Formulering av matematiska frågeställningar utifrån vardagliga situationer.

Eleven visar grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och använder dem med tillfredsställande säkerhet. Eleven ger även exempel på hur några begrepp relaterar till varandra. Eleven visar grundläggande kunskaper om naturliga tal och beskriver tals inbördes relation samt delar upp tal. Eleven visar grundläggande kunskaper om tal i bråkform och delar upp helheter i delar samt jämför och namnger delarna som enkla bråk. Eleven använder och beskriver geometriska mönster och mönster i talföljder. Dessutom använder eleven grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer. Eleven använder och ger exempel på enkla proportionella samband.

Eleven väljer och använder i huvudsak fungerande matematiska metoder för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredsställande säkerhet. Eleven använder huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten. Vid addition och subtraktion väljer och använder eleven skriftliga räknemetoder med tillfredsställande säkerhet. Eleven hanterar enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt. Eleven avbildar och, utifrån instruktioner, konstruerar enkla geometriska objekt. Eleven gör enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter. Vid olika undersökningar avläser och skapar eleven enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat.

Eleven löser enkla problem genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.

Eleven beskriver och samtalar om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer.

Addition år 1

Matriser i planeringen

Uppgifter