Mål för elev:
Kunna göra odlingsförsök, använda mikroskop, kromatografi samt använda flora och fauna

Veta kännetecken för levande och dött

Redogöra för cellens uppbyggnad, likheter och skillnader mellan djurcell och växtcell 

Känna till organismernas indelning i bakterier, urdjur, svampar och alger, växter, ryggradsdjur och ryggradslösa djur och ge exempel

Redogöra för fotosyntesen och cellandning

Ha kännedom om några av jordens ekosystem ( ängen, lövskogen, insjön, havet) 

Känna till begreppet ekologi

Förstå och ge exempel på: näringskedja ( t ex löv, larv, lövsångare, sparvhök)  och näringsväv (och hur den kan förändras), anrikning och nedbrytare

Kunna ge exempel på kretslopp (t ex kolets) 

Förstå hur människan påverkar ekosystemen

Känna till allemansrättens innebörd  





Så här arbetar vi

Teori pass: genomgång, diskussion, artikelläsning, film,  arbete med flora och fauna, fördjupningsarbete
Laborationspass: Mikroskoperar (hår, hudceller, klorofyllkorn, urdjur m fl), odlingsförsök med fröer, bakterieodling, försök med jästsvamp m fl
Studiebesök: Filborna avfallsanläggning, Fredriksdals trädgårdar
Fördjupningsarbete: Planera en ö av livsformer 

Bedömningen avser kvaliteten på dina kunskaper ovan och din förmåga 

-	att upptäcka och lösa problem genom iakttagelser, experiment och reflektion

-	att följa, förstå och delta i naturvetenskapliga samtal

-	att beskriva och förklara muntligt och skriftligt, 

-	dina insikter i växelspelet mellan natur, teknik och samhälle och hur människan påverkar naturen


LJUD- energi det svänger om

Läroplanskopplingar

Matriser i planeringen

Uppgifter