<h2>Syfte/n f&ouml;r arbetsomr&aring;de eller &auml;mnet</h2>
<p>&nbsp;Genom undervisningen i &auml;mnet historia ska eleverna sammanfattningsvis ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att</p>
<p>&deg;anv&auml;nda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, h&auml;ndelser, gestalter, kulturm&ouml;ten och utvecklingslinjer,</p>
<p>&deg;kritiskt granska, tolka och v&auml;rdera k&auml;llor som grund f&ouml;r att skapa historisk kunskap,</p>
<p>&deg;reflektera &ouml;ver sin egen och andras anv&auml;ndning av historia i olika sammanhang och utifr&aring;n olika perspektiv, och</p>
<p>&deg;anv&auml;nda historiska begrepp f&ouml;r att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och anv&auml;nds.</p>
<h2>Undervisningens inneh&aring;ll: Vad?</h2>
<p class="Friform">- Nordens kulturm&ouml;ten med &ouml;vriga Europa och andra delar av v&auml;rlden genom &ouml;kad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor.</p>
<p class="Friform">-&nbsp; Exempel p&aring; hur forntiden kan avl&auml;sas i v&aring;ra dagar genom traditioner, namn, spr&aring;kliga uttryck, byggnader, st&auml;der och gr&auml;nser.</p>
<p class="Friform">-&nbsp; Se likheter och skillnader i levnadsvillkor f&ouml;r barn, kvinnor och m&auml;n under olika historiska epoker.</p>
<p class="Friform">-&nbsp; Tidslinjer och tidsbegreppen d&aring;tid, nutid och framtid.</p>
<p class="Friform">-&nbsp; N&aring;gra av de europeiska uppt&auml;cktsresorna, deras betydelse och konsekvenser.</p>
<h2>Undervisningens inneh&aring;ll: Hur?</h2>
<ul>
<li>arbeta med tidslinjen</li>
<li>l&auml;sa faktatexter i Ekoboken, historia 1och f&ouml;rklara muntligt och/eller skriftligt det du har l&auml;st</li>
<li>lyssna till ber&auml;ttelser om vikingatiden</li>
<li>se p&aring; film</li>
<li>m&aring;la, klippa och tillverka egna vikingafigurer och b&aring;tar enligt Story Line</li>
<li>skriva en reseber&auml;ttelse med anknytning till vikingatiden</li>
<li>gruppen presenterar sitt Story Line arbete inf&ouml;r klasskompisarna</li>
</ul>
<h2>Kunskapskrav (f&ouml;r &aring;r 3/6/9)</h2>
<p>&nbsp;</p>
<ul>
<li>K&auml;nna till likheter och skillnader mellan vikingatiden och nutiden&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</li>
</ul>
<ul>
<li>veta n&auml;r vikingatiden inf&ouml;ll</li>
<li>k&auml;nna igen och skriva n&aring;gra runtecken</li>
<li>k&auml;nna till hur livet p&aring; en vikingag&aring;rd s&aring;g ut; vad &aring;t man, hur bodde man, hur sk&ouml;tte man sin hygien, vad man arbetade med, vilka verktyg och vapen man anv&auml;nde, hur s&aring;g deras kl&auml;der ut, vilka husdjur man hade och hur livet kunde se ut f&ouml;r kvinnor, m&auml;n och barn</li>
<li>k&auml;nna till vikingarnas handels-, uppt&auml;ckts - och plundringsresor.</li>
<li>k&auml;nna till religionen under vikingatiden och n&aring;gra av de gudar som tillbads samt hur kristendomen b&ouml;rjade inf&ouml;ras i Norden.</li>
<li>skriva en reseber&auml;ttelse i grupp fr&aring;n en vikingaf&auml;rd</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<ul>
<li>samtal och diskussioner i helklass och i mindre grupper</li>
<li>skrivuppgifter</li>
<li>l&auml;sf&ouml;rst&aring;else</li>
<li>inl&auml;mning av uppgifter</li>
<li>provresultat</li>
<li>samarbete</li>
</ul>
<h2><strong>Dokumentation</strong></h2>
<ul>
<li>&nbsp;Elevernas skrivuppgifter sparas i deras p&auml;rmar</li>
<li>&nbsp;Provet skickas hem f&ouml;r underskrift av v&aring;rdnadshavare</li>
<li>&nbsp;Utv&auml;rdering</li>
<li>&nbsp;Fotografering av vikingafigurerna&nbsp;</li>
</ul>

Historia

LPP Mall 1 och 2 är två kvalitetssäkrade mallar, som utgår från Lgr11, framtagna för dig som arbetar som lärare i Lunds kommunala grundskolor. De är framtagna av en arbetsgrupp.

PP Vikingatiden år 4 HT 2020

Läroplanskopplingar

Matriser i planeringen

Uppgifter