<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
<p>Du kommer att f&aring; utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<p>v&auml;lja och anv&auml;nda l&auml;mpliga metoder f&ouml;r att g&ouml;ra matematiska ber&auml;kningar</p>
<p>samtala om och f&ouml;lja matematiska resonemang</p>
<p>unders&ouml;ka matematiska problem och utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att v&auml;lja korrekta metoder f&ouml;r att l&ouml;sa dem</p>
<h2>Bed&ouml;mning - vad och hur</h2>
<p>Jag bed&ouml;mmer dig genom hur du samtalar p&aring; lektioner, vilka strategier du v&auml;ljer vid probleml&ouml;sning och hur du visar hur du t&auml;nker.&nbsp;</p>
<p>Jag bed&ouml;mmer ocks&aring; dina kunskaper utifr&aring;n de test i matematik som vi g&ouml;r.</p>
<p>Arbetet p&aring; lektioner och de nationella proven kommer att vara grund i bed&ouml;mningen.&nbsp;</p>
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
<p>Vi jobbar praktiskt med matematiskt material.</p>
<p>Vii funderar enskilt, i par och tillsammans.&nbsp;</p>
<p>Vi f&auml;rdighetstr&auml;nar med hj&auml;lp av matematiska appar, NOMP, internet-baserade sidor inom matematik.&nbsp;</p>

Matematik

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer

Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

 Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas

 Konstruktion av geometriska objekt. Skala vid enkel förstoring och förminskning. 

 Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer. 

Hur entydiga stegvisa instruktioner kan konstrueras, beskrivas och följas som grund för programmering. Symbolers användning vid stegvisa instruktioner.

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt. 

Matematik år 3.

Matriser i planeringen

Uppgifter