Fjällbacka för 100 år sedan

Hur levde människorna förr i tiden?
Hur var det i skolan?
Hur såg det ut i vårt närområde?
Vad lekte barnen?

Bedömning – Vad som skall bedömas och hur det går till. Kopplade kunskapskrav

Du får visa dina kunskaper genom att återberätta och aktivt delta i samtal om det vi lärt oss.

Du får visa dina kunskaper genom att rita och skriva om det du lärt dig. 

Mål – Syfte, centralt innehåll och konkretiserade mål

Du ska känna till något om hur människor levde förr.
Du ska kunna jämföra förr och nu, tex vad för leksaker man hade, hur det var i skolan, hur man bodde osv 
Du ska kunna återberätta en del av det du lärt dig muntligt och genom bild eller text. 
Du skall kunna samarbeta med dina kamrater. 

Undervisning – Genomförande och tidsplan

Vi kommer att besöka en hembygdsgård, ombyggd till museum med gamla saker.
Vi ska se filmer, läsa böcker och höra berättelser för att få kunskaper om hur det var förr.

Vi kommer gå promenader runt om i Fjällbacka. 

Vi kommer att rita och skriva. 
Vi ska arbeta med detta mellan vecka 10-15 våren 2020. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

Centralt innehåll

• Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder.
• Historiska och samtida bilder och vad bilderna berättar, till exempel dokumentära bilder från hemorten och konstbilder.
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
• Berättande texter och poetiska texter för barn från olika tider och skilda delar av världen. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
• Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.
• Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.
• Kristendomens roll i skolan och på hemorten förr i tiden.

Kriterier

• Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.
• Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap.
• Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar.
• Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder.
• Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser.
• Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.