Grundkunskaper om symaskin - redskap - slöjdspecifika begrepp - slöjdpåse

Bli säker på symaskinen!
Genom att sy en slöjdpåse!

Syfte

Stärka förmågorna att hantera symaskinen på ett säkert sätt.

Öka ordförrådet med slöjdspecifika begrepp.

Lära sig följa en arbetsbeskrivning.

Centralt innehåll

Slöjdens material, redskap och hantverkstekniker.

Så här ska vi arbeta

Vi repeterar och syr raksöm och sicksack på en provlappar, lär oss vända i hörn och att fästa trådarna och varför. 

Vi lär oss symaskinens olika delar: handhjul, pressarfot, stygnplåt, matarfötter, trådledare, symaskinsnål, friarm, spole, kapsel

Vi repeterar tillsammans alla redskap som vi använder, vi använder oss också av ett memoryspel. Redskap: sax, knappnål, synål, broderinål, säkerhetsnål, sprättare, måttband, måttlisa, strykjärn.

Vi repeterar och tränar på följande begrepp: rätsida, avigsida, sömsmån och tvärnåla.

Vi syr en slöjdpåse med applikation med hjälp av dessa kunskaper. 

Efter avslutat arbete ska du skriva en utvärdering i google classroom  efter en färdig mall. Där ska du reflektera över arbetsprocessen från början till slut.

Visa vad du lärt dig/Bedömning

Du ska i detta avsnitt visa vad du lärt dig genom att:

1. Sy dina provlappar med raksöm och sicksack.
2. Sy en slöjdpåse med applikation.
3. Skriva en utvärdering utifrån en färdig mall i google classroom.

Kunskapskrav

Se matris.

Läroplansmål

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

Centralt innehåll

• Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
• Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
• Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
• Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
• Eleven kan ge utvecklade omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
• Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven kan ge välutvecklade omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.