SO - Bronsåldern

Åren mellan 1800 f.kr och 500 f.kr är den tid vi kallar för bronsålder i Norden. Hur levde människorna? Vad åt de? Hur kan deras kläder ha sett ut? Varför kallar vi tiden för bronsålder?

De här och många andra frågor ska vi försöka få svar på när vi arbetar med bronsåldern.

Centralt innehåll som arbetsområdet berör:

Syfte med arbetsområdet:

Beskrivning av arbetsområdet:

Vi kommer att läsa faktatexter, arbeta med uppgifter och skriva egna faktatexter om bronsåldern.

Vi kommer att lära oss ord som är viktiga att kunna när man pratar om historia och bronsåldern.

Vi kommer att titta på en faktafilmer om bronsåldern.

Vi skapar bilder med hjälp av olika material för att gestalta hur människor kan ha klätt sig och sett ut under bronsåldern. 

Vi kommer koppla vad vi får reda på till vårat tidigare besök till Upplandsmuseet och utställningen FORNTIDEN under dina fötter.

Bedömning av arbetsområdet:

Jag kommer att bedöma:

• om du kan beskriva hur man kan se spår av forntid i naturen och i språket,
• om du kan berätta något om hur människor levde under bronsåldern och några viktiga saker som hände under den tiden,
• om du kan söka information från en källa, någon visar dig och om du kan skriva en enkel faktatext samt
• om du kan använda viktiga ord som hör ihop med det du skriver om så att det är tydligt vad texten handlar om,
• om du med hjälp av skapande- och naturmaterial kan gestalta och skapa berättelser om forntiden. 

Det gör jag genom att lyssna på det du säger när vi pratar om tiden eller när vi pratar om texter vi har läst eller filmer vi har tittat på. Jag tittar också på hur du har skrivit din faktatext och vad den handlar om samt hör och ser ditt deltagande när vi skapar, bygger och dokumenterar.

Läroplanskopplingar

Syfte

• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

Centralt innehåll

• Teckning, måleri, modellering och konstruktion.
• Olika element som bygger upp en bild: färg, form, linje, yta samt för- och bakgrund.
• Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras
• Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, spel och webbtexter.
• Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder.
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

Kriterier

• Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
• I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på i huvudsak fungerande sätt för att skapa olika uttryck.
• Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter.
• Texterna innehåller grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår.
• Dessutom beskriver eleven hur man kan iaktta spår av forntiden i naturen och i språkliga uttryck.
• Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser.