Tema Skräp och Återvinning GS

I Tema Skräp och Återvinning arbetar vi med lärande om nedskräpning, och återvinning av material och förpackningar samt med medvetenheten om hur våra egna val och handlingar påverkar vår miljö och vår natur

Syfte med Tema Skräp och Återvinning

Vi arbetar med Tema Skräp och Återvinning för att du ska få lära dig att ta ansvar för milö och natur genom att göra bra val och att ta hand om skräp och sopor på ett ansvarsfullt sätt.

Det är också bra för dig att lära dig vilka ord du kan använda när du pratar om skräp, sopor och återvinning med någon annan. 

 

Centralt innehåll i temat Skräp och Återvinning

Du ska få lära dig om skräp och återvinning...

• hur man sorterar olika material och förpackningar
• vad de olika förpackningarnas material heter, hur de känns och hur de ser ut
• vad som händer med återvunna förpackningar och hur de blir nya saker
• Hur de val vi gör påverkar vår natur och miljö

Arbetssätt i Tema Skräp och Återvinning

Så här ska vi arbeta med temat:

• Tillsammans planera, så att vi lär oss utifrån de erfarenheter och kunskaper vi redan har. Vi gör en tanke karta med de ord och begrepp vi tillsammans redan kan, det vi vill veta mer om och lära av varandra och det vi behöver ta reda på.
• Se på filmer om skräp, sortering och återvinning
• Lära oss dekaler för sortering genom att sortera i klassrummet
• Sortera och lämna skräp vid den närmaste återvinningsstationen vid skolan
• Göra skräpkonst
• Delta i Hsr:s skräpplockardag tillsammans med övriga elever på skolan och plocka bort allt skräp från skolgården och omgivande gröna ytor

Kunskapsbedömning - Så här visar du vad du lärt dig

• genom att delta i våra gemensamma lektioner
• genom att delta i samtal och bidra till resonemang om skräp, sopor och återvinning
• genom att använda ord och begrepp som har med skräp, sortering och återvinning att göra 

• genom att delta i sortering av skräp och förpackningar och visa att du förstår skillnaden mellan olika material och hur de ska sorteras

Läroplanskopplingar

Syfte

• jämföra och reflektera över sambanden mellan livsstil, miljö och hälsa,
• använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

Centralt innehåll

• Källsortering och återvinning av vardagliga föremål. Kompostering av organiskt material.
• Ord, begrepp och symboler inom de naturorienterande ämnena för att, till exempel för att samtala om människa, djur och natur och för att utvärdera arbetsprocesser.

Kriterier

• I samtal om miljöfrågor kan eleven bidra till resonemang om hur källsortering och återvinning kan göras och till att ge förslag på olika val som kan bidra till hållbar utveckling.
• Eleven kan använda enstaka ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om människa, djur och natur och i utvärdering av arbetsprocesser.
• I samtal om miljöfrågor kan eleven föra enkla resonemang om hur källsortering och återvinning kan göras och ge delvis underbyggda förslag på olika val som kan bidra till hållbar utveckling.
• Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett delvis ändamålsenligt sätt i resonemang om människa, djur och natur och i utvärdering av arbetsprocesser.
• I samtal om miljöfrågor kan eleven föra välutvecklade resonemang om hur källsortering och återvinning kan göras och ge väl underbyggda förslag på olika val som kan bidra till hållbar utveckling.
• Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett ändamålsenligt sätt i resonemang om människa, djur och natur och i utvärdering av arbetsprocesser.