<h2>M&aring;l</h2>
<p>Vi ska l&auml;ra oss om:</p>
<ul>
<li>n&aring;gra betydande personer och h&auml;ndelser under medeltiden.</li>
<li>m&auml;nniskors levnadsvillkor samt likheter och skillnader mellan barn, kvinnor och m&auml;n.</li>
<li>de fyra st&aring;nden och vad de innebar.</li>
<li>Sveriges m&ouml;ten med &ouml;vriga Europa genom handel och migration t ex Hansan.</li>
<li>betydelsen av att granska k&auml;llor.</li>
<li>varf&ouml;r det finns likheter och skillnader i olika framst&auml;llningar av h&auml;ndelser och personer.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Undervisning</h2>
<p>I undervisningen kommer vi att:</p>
<ul>
<li>l&auml;sa och parl&auml;sa&nbsp;faktatexter</li>
<li>ha muntliga diskussioner och &ouml;vningar.</li>
<li>ha genomg&aring;ngar och egna arbeten.</li>
<li>arbeta spr&aring;kutvecklande med ord och begrepp.</li>
<li>se filmer.</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Vi kommer bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att :</p>
<ul>
<li>ber&auml;tta om en central person och h&auml;ndelse under medeltiden och varf&ouml;r den personen och h&auml;ndelsen har betydelse.</li>
<li>granska k&auml;llor och kunna ber&auml;tta varf&ouml;r en k&auml;lla &auml;r mer trov&auml;rdig &auml;n en annan.</li>
<li>anv&auml;nda &auml;mnesspecifika ord och begrepp.</li>
</ul>

Religionskunskap

Historia

Medeltiden - hur folk levde i Sverige och Norden. Från Svea rikets grundare Birger Magnusson (Birger Jarl) till Gustav Vasa, Vasatidens start.  

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

 kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap, 

 reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och 

 använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används. 

söka information om religioner och andra livsåskådningar och värdera källornas relevans och trovärdighet.

Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.

Kristendomens införande i Norden. Religionens betydelse för kulturer och stater i Sverige och de övriga nordiska länderna samt konsekvenser av dessa förändringar för olika människor och grupper.

Några av de europeiska upptäcktsresorna, deras betydelse och konsekvenser.

Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.

Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.

Hur historiska personer och händelser, till exempel drottning Kristina, Karl XII och häxprocesserna, har framställts på olika sätt genom olika tolkningar och under skilda tider.

Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.

Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.

Centrala tankegångar bakom ritualer, levnadsregler och heliga platser i kristendomen och de andra världsreligionerna, till exempel som de uttrycks i religiösa berättelser i Bibeln och andra urkunder.

Eleven har <em>grundläggande</em> kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder. 

Eleven visar det genom att föra <em>enkla och till viss del</em> underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar. 

Eleven kan undersöka utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då enkla sam­ band mellan olika tidsperioder.

Eleven visar också hur någon av utvecklingslinjerna har påverkat vår samtid, och motiverar sitt resonemang med enkla och till viss del underbyggda hänvisningar till det förflutna.

Eleven kan tolka och visa på spår av historien i vår tid och föra <em>enkla</em> resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder.

 I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då <em>enkla</em> resonemang om källornas användbarhet.

Tema medeltiden, år 1050-1523. Vt 2021

Matriser i planeringen

Uppgifter