Samedräkt i ny design

Den samiska flaggan är blå, gul, röd och grön. Dessa färger finns också ofta i de samiska folkdräkterna. Vi kommer vi att använda bilder av dräkterna som inspiration för en bilduppgift där du får stora möjligheter att välja arbetsformer själv. Arbetet ska mynna ut i en utställning på skolan.

Syfte

Du ska utveckla förmågan att:

• få erfarenheter av visuell kultur där film, foto, design, konst, arkitektur och miljöer ingår

• undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder

• utveckla kunskaper om hur man framställer och presenterar egna bilder med olika metoder, material och uttrycksformer

• utveckla din kreativitet och intresse för att skapa.

• ta egna initiativ 

• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material

Konkretisering av mål

Du ska utveckla förmågan att

• utveckla idéer genom att bearbeta och inspireras av foton och andra bilder när du gör din egen variant av samedräkten

• ta egna initiativ och att arbeta på ett undersökande sätt när du fritt väljer och använder material och tekniker

• ge omdömen om din bild och hur arbetet med den har varit 

Arbetssätt

Hur kommer undervisningen att se ut?

• Vi börjar med att prata om och titta på bilder av samiska dräkter, smycken och hantverk tillsammans. Dräkterna har använts i hundratals år och är lite gammaldags i sin design.

• Vi kommer att ha en genomgång där vi tar upp några förslag och idéer som kan vara användbara när du börjar arbeta med din bild.

• Din uppgift blir sedan att designa egna kläder i de traditionella färgerna men i ny och modern design. Du väljer själv om du vill göra en dräkt för tjejer eller killar, eller om din dräkt funkar lika bra för båda. Om du vill får du självklart göra en uppsättning kläder för tjejer och en för killar. Du väljer också om det ska vara finkläder eller vardagskläder. Vill du göra något mer än bara kläder så går det också bra!

• Du väljer själv vilket material och vilken teknik du vill arbeta med: tusch, krita, akvarell, collage eller annan valfri teknik.

• Du ska också göra en liten redogörelse om din dräkt; hur du har tänkt när du gjorde den, när den ska användas, vilka användare den är tänkt för, berätta gärna också vilka material den ska vara gjord av.

• Du ska presentera din samling av bilder, gärna som en form av portfolio. Vi kommer att ordna en utställning där alla medverkar.

Bedömning

Vad ska bedömas och hur?

• Din förmåga att ta egna initiativ och arbeta på ett undersökande sätt visar du genom att prova dig fram och använda olika material medan du arbetar med din bild

• Din förmåga att utveckla idéer och inspireras av bilder bedömer vi genom att titta på din färdiga bild och på dina skisser

• Vi tittar på dina  bilder och bedömer kvaliteten och helhetsintrycket av ditt arbete

• Genom att berätta om hur du har tänkt och arbetat med din bild visar du att du kan ge omdömen om bilden och om arbetsprocessen

Dokumentation

Bilderna och den skriftliga redogörelsen sparas i bildmappen eller. Bedömningen av kvalitet och kreativitet dokumenterar vi i bedömningsmatrisen.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
• har fått kunskaper om de nationella minoriteternas (judar, romer, urfolket samerna, sverigefinnar och tornedalingar) kultur, språk, religion och historia,
• kan använda och ta del av många olika uttrycksformer såsom språk, bild, musik, drama och dans samt har utvecklat kännedom om samhällets kulturutbud, och
• kan använda modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande, och

Syfte

• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
• undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och

Centralt innehåll

• Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier och illustrationer till text.
• Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.
• Återanvändning av bilder i eget bildskapande, till exempel i collage och bildmontage.
• Konst-, dokumentärbilder och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer, hur de är utformade och vilka budskap de förmedlar.

Kriterier

• I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på ett relativt väl fungerande och varierat sätt för att skapa olika uttryck.
• Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla delvis egna idéer inom några olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
• Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt.
• Dessutom kan eleven presentera sina bilder med relativt god anpassning till syfte och sammanhang.
• Eleven kan också ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.