Klassiska epoker och kompositörer

Klassiska kompositörer
En fördjupning i våra mest kända kompositörer från tidsepokerna barocken, klassicismen och romantiken.

Syfte

Du ska utveckla din förmågan att resonera om musikens olika funktioner.

Du ska utveckla din förmåga att resonera kring vilken betydelse musiken har och har haft för individer och samhällen.

Du ska utveckla din förmåga att urskilja och jämföra musikaliska karaktärsdrag från olika genrer, epoker och kulturer.

Du ska utveckla din förmåga att urskilja olika instrument och instrumentgrupper.

Lektionsinehåll

Lektionerna kommer innehålla en del föreläsning samt diskussioner om de olika epokerna.

 

Ni jobbar i grupper och tar reda på uppgifter och fakta om den epok som ni blivit tilldelad. Resultatet ska bli en presentation där ni i gruppen berättar, spelar upp, visar och beskriver. 

 

Ta reda på information om er epok bland annat genom att läsa och titta/lyssna på musikrum Rickard samt musikhistoria.se samt böcker som finns i musiksalen.

 

 

Det här ska ni ta reda på!

 

Epoken:

Hur skulle musiken låta under den här epoken? Vilka typiska stildrag fanns det? Beskriv med relevanta begrepp!

Vilka olika musikformer var vanliga under epoken? Beskriv?

Vilka instrument var vanliga under epoken?

På vilket sätt lever "er" epoks musik vidare i dag? Vilken betydelse hade kompositörens musik? Då? Nu?

Jämför med någon musikgenre inom dagens populärmusik. Vilka likheter och skillnader finns det?

 

Kompositörer:

Berätta kort om några kompositörer som levde under epoken:

När levde han?

Var kom han ifrån?

Vad hade han för utbildning och arbetsliv?

Vad var typiskt för kompositörens musik? T.ex återkommande instrumentsättning, teatermusik, kunglig musik, glad, ledsen. Jämför gärna med andra kompositörer!

Vilket/vilka verk är kompositörens mest kända? Berätta något om det/dem!

 

• Vad heter stycket?

• Hur är stämningen, känslan?

• Vad tror du att kompositören vill förmedla?

• Använder kompositören särskilda ljud/instrument för att förstärka sitt budskap/känsla? Vilka? Fungerar det bra eller dåligt? Ge exempel och motivera ditt svar.

• Kan du se någon liknelse med detta stycke och en modern pop/rocklåt? Vad? Motivera!

 

 

 

Redovisning/Examination

 

För att alla ska få ta del av och lära sig lite om alla kompositörer så ska ni redovisa för de andra i klassen. Spela upp musik, visa bilder och/eller youtubeklipp.

 

Se till att alla i gruppen är delaktiga i arbetet och vid redovisningen!

 

Lyssningsprov: avslutningsvis kommer jag att spela upp olika kända musikstycken som jag vill att ni kopplar samman med rätt kompositör och epok. Varje lyssningsexempel kommer följas av några följdfrågor.

 

 

Bedömning

Jag bedömer din förmåga att:

 

• Urskilja och jämföra musikaliska karaktärsdrag från olika genrer, epoker och kulturer.

• Resonera kring vilken betydelse musiken har och har haft för individer och samhället.

• Resonera om (den klassiska) musikens olika funktioner.

• Urskilja olika instrument och instrumentgrupper.