<h2>Kursplan i &auml;mnet</h2>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Arbetss&auml;tt och undervisning</h2>
<p>Skolan har i uppdrag att &ouml;verf&ouml;ra grundl&auml;ggande v&auml;rden och fr&auml;mja elevernas l&auml;rande f&ouml;r att d&auml;rigenom f&ouml;rbereda dem f&ouml;r att leva och verka i samh&auml;llet. Skolan ska f&ouml;rmedla de mer best&auml;ndiga kunskaper som utg&ouml;r den gemensamma referensram alla i samh&auml;llet beh&ouml;ver.&nbsp;<br /><br />Undervisningen kommer att inneh&aring;lla:</p>
<ul>
<li>genomg&aring;ngar</li>
<li>laborativt arbete ute och inne</li>
<li>diskussioner</li>
<li>probleml&ouml;sning</li>
<li>f&auml;rdighetsarbete skriftligt, muntligt samt p&aring; datorn.</li>
</ul>
<h2>Visa vad du l&auml;rt dig</h2>
<p>Barnen kommer skriftligt och muntligt att f&aring; visa att de kan de kan anv&auml;nda tiotalen upp till hundra samt kunna m&auml;ta i cm. De ska &auml;ven kunna anv&auml;nda strategier f&ouml;r att kunna l&ouml;sa enklare matematiska problem.&nbsp;</p>
<h2>Tidsram</h2>
<p>Arbetsomr&aring;det str&auml;cker sig fr&aring;n v. 3-6.&nbsp;</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Se matris och kunskapskrav nedan:</p>

Matematik

Du ska öva på subtraktion och addition med hjälp av tiotalen upp till 100. Du ska även öva problemlösning samt mätning av längd. 

Oskarshamns kommun skriftlig omdömesmatris MATEMATIK åk 1-3

 kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet, 

 kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt, 

 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, 

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer

 Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter. 

 Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer. 

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. 

 Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal. 

 Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat. 

 Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet. 

 Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet. 

Tiotalen upp till 100

Matriser i planeringen

Uppgifter