<h2>Syfte</h2><h2>Ämne/arbetsområde utifrån det centrala innehållet i kursplanerna    </h2><h2>Så här kommer vi att arbeta </h2><h2>Dessa kunskapskrav kommer vi att bedöma</h2><p> </p>
<p> </p>
<p> </p><h2>Utvärdering  (frågor som eleverna kan svara på i kommentarsfältet under /efter arbetet)</h2>Redogör för vilka färdigheter du har utvecklat under arbetets gång?<br><br>Hur fick du idén till ditt egna arbete?

Slöjd

Slöjd/ Egen fördjupning, årskurs 4- 6, 2015-16

formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

 Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.

Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.

Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.

Resurshushållning, till exempel genom reparationer och återanvändning av material.

 Eleven kan på ett <em>enkelt och delvis genomarbetat </em>sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner. 

 I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och <em>i huvudsak fungerande</em> <em>sätt</em>. 

 Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger <em>enkla </em>motiveringar till sina val. 

 Eleven kan i slöjdarbetet <em>bidra till att utveckla </em>idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial. 

 Under arbetsprocessen <em>bidrar </em>eleven <em>till att formulera och</em> <em>välja handlingsalternativ som leder framåt</em>. 

 Eleven kan ge <em>enkla </em>omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet. 

 Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då <em>enkla </em>resonemang om symboler, färg, form och material. 

Lackarebäcksskolans LPP - Slöjd/ Egen fördjupning, 2015-16

Matriser i planeringen

Uppgifter