<h2>Bakgrund</h2>
 Vi tycker att vi har sett att m&aring;nga barn idag har brister i social kompetens och beh&ouml;ver l&auml;ra sig mer om sociala regler. Vi tycker att det &auml;r viktigt att vi i f&ouml;rskola och skola kan st&ouml;tta och bidra till en positiv utveckling hos barnen och i gruppen. Sommer (1997) beskriver social kompetens som social samvaro. Han skriver ocks&aring; att eftersom samh&auml;llet &auml;r i en st&auml;ndig f&ouml;r&auml;ndring och utveckling, utvecklas m&auml;nniskans relationer till andra och till sig sj&auml;lv. Detta leder till att m&auml;nniskor l&auml;r sig hur man ska agera i olika milj&ouml;er och situationer. Det handlar om v&auml;rderingar och f&auml;rdigheter som varje individ har med sig. Dessa &auml;r en stor del av socialisationen och m&auml;nniskans sociala liv. 
<h2>Syfte</h2>
&nbsp;
F&ouml;r att vi vill ge v&aring;ra barn den b&auml;sta f&ouml;ruts&auml;ttningen till att bli socialt kompetenta vuxna. 
<h2>M&aring;l</h2>
&nbsp;
Att barnen ska k&auml;nna sig trygga hos oss och att vara trygga i sig sj&auml;lva. Social kompetens har stor betydelse i vuxenlivet och vi vill ge dem grunderna till detta. 
<h2>Arbetss&auml;tt</h2>
&nbsp;
Vi introducerar varje k&auml;nsla med att prata om varje k&auml;nsla (vi har tagit glad, arg, ledsen och r&auml;dd). D&auml;refter l&auml;ser vi en f&auml;rdig saga med tillh&ouml;rande fingerdockor (en musfamilj). Vi g&ouml;r rollspel p&aring; varje varje k&auml;nsla. Barnen f&aring;r rita varje k&auml;nsla p&aring; ett pappersark med ett tomt ansikte. De f&aring;r ocks&aring; rita vad de tex &auml;r r&auml;dda f&ouml;r, vad som g&ouml;r de glada. P&aring; pappersdockor f&aring;r barnen m&auml;rka ut vart p&aring; kroppen k&auml;nslan sitter hos dem sj&auml;lva. Varje k&auml;nsla har en tillh&ouml;rande s&aring;ng. .
<h2>Uppf&ouml;ljning/utv&auml;rdering/utveckling</h2>
Anteckna under temats g&aring;ng = uppf&ouml;ljning mot m&aring;l
N&auml;r temat &auml;r &ouml;ver Utv&auml;rdera= n&aring;dde vi m&aring;l och syfte? kom vi dit vi ville? varf&ouml;r? varf&ouml;r inte? 
Vad kan vi g&ouml;ra annorlunda n&auml;sta g&aring;ng? Utveckling = vad kan ni g&aring; vidare med och vad kan ni g&ouml;ra om? Vad kan f&ouml;rb&auml;ttras?

Vi jobbar specifikt med social träning i en tvärgrupp med de största barnen och de näst största på våran avdelning. Vårt mål är att ha denna grupp en gång i månaden eller iallafall Ha genomfört detta "tema" under hösten. Det material vi mestadels använder heter SET. 

öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar,

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,

förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning, och

respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö.

att varje barn får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,

att förskolan tillämpar ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar, och

att det utvecklas normer för arbetet och samvaron i den egna barngruppen.

visa respekt för individen och medverka till att det skapas ett demokratiskt klimat i förskolan, där samhörighet och ansvar kan utvecklas och där barnen får möjlighet att visa solidaritet,

stimulera barnens samspel och hjälpa dem att bearbeta konflikter samt reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,

lyfta fram och problematisera etiska dilemman och livsfrågor,

göra barnen uppmärksamma på att människor kan ha olika attityder och värderingar som styr deras synpunkter och handlande, och

samarbeta med hemmen när det gäller barnens fostran och med föräldrarna diskutera regler och förhållningssätt i förskolan.

utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,

utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,

känner delaktighet i sin egen kultur och utvecklar känsla och respekt för andra kulturer,

utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler,

får stöd och stimulans i sin sociala utveckling,

ges goda förutsättningar att bygga upp varaktiga relationer och känna sig trygga i gruppen,

ta vara på barns vetgirighet, vilja och lust att lära samt stärka barns tillit till den egna förmågan,

Empati, respekt och social samvaro 👭

Matriser i planeringen

Uppgifter