Svenska åk 2

Efter bokstavsarbetet i åk 1 fortsätter vi nu med texter i olika genrer, både att läsa och att skriva. Vi arbetar med läsförståelse av texter i alla ämnen. Vi samtalar kring olika ämnen för att utveckla förmågan att återberätta och göra muntliga framställningar av vardagsnära ämnen samt att vara en aktiv lyssnare.

Kursplan i ämnet

"Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker. Att ha ett rikt och varierat språk är betydelsefullt för att kunna förstå och verka i ett samhälle där kulturer, livsåskådningar, generationer och språk möts."

Arbetssätt och undervisning

I undervisningen arbetar vi med följande:

Formulera sig och kommunicera i tal och skrift: Vi utför olika samtalsövningar och skriver texter av olika slag, ex berättande, fakta och instruktion. Många av dessa uppgifter kommer ingå i vårt projekt Språkresan. 

Läsa och analysera texter i olika genrer: Vi arbetar gemensamt och individuellt med att läsa och samtala kring lästa/hörda texter för att utveckla läsförståelsen och öka på ord- och begreppskunskap. Vi använder oss av boken Läsförståelse, språkskrinet och läsläxan om Otto.

Att anpassa språket efter syfte, mottagare och sammanhang: Vi pratar om hur man talar och skriver på olika sätt, beroende på vad man vill uppnå och vem som är mottagare.

Att urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer: Vi kommer lägga stor vikt vid användandet av stor bokstav och punkt samt att inte blanda stora och små bokstäver i en text. I boken Språkskrinet får eleverna arbeta med begrepp som konsonanter och vokaler, tankekartor, alfabetisk ordning, dubbelteckning mm. Med hjälp av boken Veckans ord får eleverna träning i stavning av vanligt förekommande ord.

Söka och värdera information från olika källor: Till skriv- och samtalsuppgifter söker vi information i böcker och på nätet samt för samtal kring hur man värderar det man läser/ser för att bedöma dess relevans och sanningshalt.

Visa vad du lärt dig

Under arbetet kommer jag att bedöma:

Elevens förmåga att läsa med flyt.
Elevens förmåga att förstå och samtala kring enkla texter.

Elevens förmåga att skriva enkla texter, använda stor bokstav och punkt på korrekt sätt samt stava vanligt förekommande ord på rätt sätt.
Elevens förmåga att skriva enkla texter i olika genrer.

Elevens förmåga att samtala kring vardagsnära frågor, återberätta händelser samt ge och ta instruktioner.

Elevens förmåga att söka och värdera information från olika källor.

Tidsram

Arbetet med förmågorna läsa, skriva, samtala och söka information pågår under årskurs 2.

Bedömning

Jag kommer att bedöma elevens förmågor kontinuerligt under läsåret med avstämning vid utvecklingssamtal. Matriserna i ämnena fylls endast i under vårterminen.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Alfabetet och alfabetisk ordning.
• Sambandet mellan ljud och bokstav.
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
• Berättande texter och poetiska texter för barn från olika tider och skilda delar av världen. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.
• Hur ord och yttranden uppfattas av omgivningen beroende på tonfall och ords nyanser.
• Skillnader mellan tal- och skriftspråk, till exempel att talet kan förstärkas genom röstläge och kroppsspråk.

Kriterier

• Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter.
• Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.
• I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
• Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap.
• Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter.
• När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att innehållet tydligt framgår.
• Dessutom kan eleven ge och ta enkla muntliga instruktioner.