<h2>Barns utveckling i l&auml;rande leken</h2>
Bed&ouml;m er niv&aring; och f&ouml;rtydliga vilka underlag och bel&auml;gg som leder fram till er bed&ouml;mning: ( organisation, inneh&aring;ll, arbetss&auml;tt och f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt)
<h3>P&aring; vilket s&auml;tt ska ni &ouml;ka kvaliteten inom omr&aring;det?</h3>
Vi forts&auml;tter med att vara aktiva i barnens lekar vi utmanar och st&ouml;ttar dem i leken. Vi byter ut v&aring;rt lekmaterial efter barnens intresse. Under h&ouml;sten har vi sett att v&aring;ra &auml;ldre barn har b&ouml;rjat att leka samlek med varandra och vi ska ge dem tid och utrymme med mindre avbrott &nbsp;och st&ouml;ttning i deras lek. Vi &auml;r n&auml;rvarande pedagoger i barnens lekar och hj&auml;lper barnen att l&ouml;sa konflikter som uppst&aring;r.
Vi f&ouml;rdelar ansvaret j&auml;mnt inom arbetslaget. Vi dokumenterar genom att vi fotografera och filmar barnens l&auml;roprocess och barnen reflekterar &ouml;ver sitt eget l&auml;rande. &nbsp;Vi anv&auml;nder oss ocks&aring; av v&auml;ggdokumentation och Apple tv d&auml;r barnen f&aring;r reflektera &ouml;ver sitt l&auml;rande.
Vi forts&auml;tter att f&ouml;rdela arbetet j&auml;mnt &ouml;ver arbetslaget. Vi placerar oss d&auml;r barnen leker och &auml;r n&auml;rvarande i deras lekar. Vi forts&auml;tter att dokumentera barnens l&auml;rande genom att vi fotograferar, filmar barnen i deras l&auml;roprocesser. Vi anv&auml;nder oss av v&auml;ggdokumentation. Barnen har olika f&ouml;rkunskaper och f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r att leka. Vi anpassar kontunuerligt den l&auml;rande lekmilj&ouml;n utifr&aring;n barnens olika f&ouml;ruts&auml;ttningar och behov.&nbsp;Vi kommer att dela upp barnen under h&ouml;sten n&aring;gon dag i veckan&nbsp;s&aring; att de &auml;ldre och yngre barnen f&aring;r lektid var f&ouml;r sig. 
Vi pedagoger ansvarar f&ouml;r att barnen har en bra l&auml;rande lekmilj&ouml;. Vi &auml;ndrar l&auml;rande milj&ouml;n efter barnens utveckling och tar fram material som utmanar dem i deras lek. Vi dokumenterar barnens lek med hj&auml;lp av foto, film och skriver ner det de s&auml;ger. Vi nav&auml;nder oss av apple tv och visar det vi filmat f&ouml;r barnen. Vi pedagoger har lika stort ansvar f&ouml;r v&aring;r&nbsp;verksamhet att den fungerar och vi har en bra l&auml;rande milj&ouml;.
&nbsp;
Vi &auml;r n&auml;rvarande vuxna i barnens lekar och f&ouml;rdelar oss i olika rum p&aring; avdelningen. Vi tar fram lekmaterial utifr&aring;n barnets intresse och utmanar barnen att pr&ouml;va olika probleml&ouml;sningar i sin lek. Vi &auml;ndrar om p&aring; avdelningen utifr&aring;n vad barngruppen &auml;r intresserade av. Vi har plockat undan materail d&aring; vi s&aring;g att barnen oftast tog fram f&ouml;r mycket och sen n&auml;r det var undan plockning var det inte lika intressant att hj&auml;lpa till med att plocka undan utan vi pedagoger vi st&auml;da undan. Vi ser att de yngre barnen leker bredvid lek och de &auml;ldre barnen leker tillsammans lek och enkla rollekar. Vi dokumenterar barnens lek genom att fota och filma som vi sen l&auml;gger ut p&aring; barnens l&auml;rloggar.&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<h2>Analys/bed&ouml;mning (utifr&aring;n verksamhetens kvalitet)</h2>
I v&aring;r verksamhet &auml;r leken en viktig del, vi pedagoger &auml;r aktiva och lyh&ouml;rda i barnens lekar. Vi byter ut lekmaterial efter barnens intresse. Eftersom vi alltid &auml;r med i barnens lekar kan vi f&aring;nga upp och l&ouml;sa konflikter n&auml;r de uppst&aring;r.
Vi ser att barnen har b&ouml;rjat uppt&auml;cka varandra och h&auml;rmar varandra i leken. Vi erbjuder en trevlig och organiserad lekmilj&ouml; som inbjuder till en kreativ lekmilj&ouml;. Vi ser till att det finns material som &auml;r ur genusperspektivet.
Vi ser att barnen funnit varandra i nya lek konsteliationer och de samleker med varandra och bjuder in till lek. De yngre barnen leker tillsammans tex att de sitter i dockrummet och &auml;ter tillsammans. De samarbetar och hj&auml;lper varandra och kommer fram till olika l&ouml;sningar. Vi lyssnar och l&aring;ter barnen f&aring; v&auml;lja vad vi ska g&ouml;ra p&aring; v&aring;ra samlingar tex de f&aring;r v&auml;lja vilken saga vi ska l&auml;sa. Under h&ouml;sten s&aring;g vi att de yngre barnen st&ouml;rde de &auml;ldre barnens lekar s&aring; under h&ouml;sten ska vi b&ouml;rja att dela upp barnen i lekgrupper &auml;ldre/ yngre.
Nu under h&ouml;sten har i arbetat med v&aring;r grundverksamhete&nbsp;Vi &nbsp;arbetat med att skapa bra rutiner f&ouml;r barnens trygghet. Vi har inskolat 8 nya barn som ska bli trygga med oss pedagoger och barngruppen. Vi ser p&aring; de &auml;ldre barnen att nya gruppkonstellation&nbsp;&nbsp;har skapats. Vi pedagoger &auml;r n&auml;rvarande i barnens lekar och vi delar upp oss i olika rum. Just nu har vi en h&auml;rlig grupp och vi ser&nbsp; att&nbsp; alla f&aring;r vara med i lekarna som sker p&aring; Gr&aring;sparven.
Under v&aring;rterminen har vi fortsatt att arbeta med v&aring;r grundverksamhet och skapat lekgrupper med olika barn som inte leker med varandra annars. Det har varit positivt genom att barnen har hittat nya kamrater. Under v&aring;ren har vi kunnat ta fram nytt material och vi har &auml;ven k&ouml;pt in fler dragleksaker d&aring; vi s&aring;g att barnen lekte ofta med denna lek att de var deras husdjur. Vi dikuterar v&aring;r verksamhet under v&aring;r Put tid och vi tittar p&aring; filmer som vi filmat och diskuterar om vi beh&ouml;ver g&ouml;ra n&aring;gra &auml;ndringar i verksamhet. Vi dokumenterar barnens lekar genom att vi &auml;r n&auml;rvarande pedagoger i deras lekar, fotar och filmar som komplement.
&nbsp;

Mall för pedagogisk planering. Gruppen Personal på Änghögs förskola.

Kvalitet och utveckling i förskolan - lärande lek Gråsparven

Matriser i planeringen

Uppgifter