Resa genom forntiden

Hej! Välkommen till resan genom forntiden! Kliv in i en tidsmaskin! Du kommer att få träffa människor från stenålder, bronsålder och järnålder och se hur deras liv såg ut. Under resan ska du öva på att se vilka förändringar har skett genom forntiden och varför. Du ska även få öva på att se likheter och skillnader då och nu.

Ämne: ( Formell del )

Arbetsområde: Historia

Syfte:

Undervisningen ska stimulera elevernas nyfikenhet på historia och bidra till att de utvecklar kunskaper om hur vi kan veta något om det förflutna genom historiskt källmaterial och möten med platser och människors berättelser. Eleverna ska genom undervisningen även ges förutsättningar att utveckla förmågan att ställa frågor till och värdera källor som ligger till grund för historisk kunskap. Undervisningen ska vidare bidra till att eleverna utvecklar förståelse för att varje tids människor måste bedömas utifrån sin samtids villkor och värderingar. 

 

Centralt innehåll:

Kunskapskrav:

Ämne: ( Elev del )

Arbetsområde: Historia

Hej!
Välkommen till resan genom forntiden!
Kliv in i tidsmaskinen!
Du kommer att få träffa människor från stenålder, bronsålder och järnålder och se hur deras liv såg ut.
Under resan ska du öva på att se vilka förändringar har skett genom forntiden och varför.
Du ska även få öva på att se likheter och skillnader då och nu.

Konkreta mål:

Du ska kunna:

-beskriva hur man kan se spår av forntiden i naturen och språket.

-ge exempel på hur människor levde och några viktiga saker som händer, som t ex när djuren flyttade sig norrut på grund av varmare klimat följde människorna efter och då befolkades norra delen av jordklotet.

-tala om när saker har hänt med hjälp av att använda tidslinjen och några ord som beskriver tid som följande: istid, jägarstenåldern, bondestenåldern, bronsåldern, järnåldern, tusentals år, förre Kristus..

 

 

Bedömning:

Jag kommer bedöma din förmåga att:

-jämföra hur människors liv förändrades under forntiden.

-beskriva hur man kan se spår av forntiden.

-använda tidslinjen för att ange några händelser under forntiden, t ex att bronsåldern kommer efter bondestenåldern och före järnåldern.

Du kommer att visa dessa förmågor genom att skriva faktatexter, återgivande texter, måla bilder och delta i resonemang kring forntiden.

Undervisning:

Vi kommer att:

-se på film om forntiden,  

-analysera olika bilder och hitta tecken som visar på tidsåldern. 

-skriva faktatexter genom att använda sig av olika källor: SO-bok, fakta filmer och bilder.

-öva på att se förändringar, varför förändras människors sätt att leva.

-öva på att läsa av en tidslinjen, som t ex att bronsåldern kommer efter bondestenåldern och före järnåldern, att se hur långa tidsperioderna var, att jämföra tidslängd.

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk.
• Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder.
• Hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen och i språkliga uttryck.

Kriterier

• Dessutom beskriver eleven hur man kan iaktta spår av forntiden i naturen och i språkliga uttryck.
• Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser.
• Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.