<h2>Undervisningens syfte</h2>
<p>Spr&aring;k &auml;r m&auml;nniskans fr&auml;msta redskap f&ouml;r att t&auml;nka, kommunicera och l&auml;ra. Genom spr&aring;ket utvecklar m&auml;nniskor sin identitet, uttrycker k&auml;nslor och tankar och f&ouml;rst&aring;r hur andra k&auml;nner och t&auml;nker. Att ha ett rikt och varierat spr&aring;k &auml;r betydelsefullt f&ouml;r att kunna f&ouml;rst&aring; och verka i ett samh&auml;lle d&auml;r kulturer, livs&aring;sk&aring;dningar, generationer och spr&aring;k m&ouml;ts.</p>
<p>Genom undervisningen i &auml;mnet svenska ska eleverna sammanfattningsvis ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att</p>
<h2>Undervisningens Centrala inneh&aring;ll &aring;r enligt Lgr 11</h2>
<p>L&auml;sa och skriva</p>
<ul>
<li>L&auml;sstrategier f&ouml;r att f&ouml;rst&aring; och tolka texter fr&aring;n olika medier samt f&ouml;r att urskilja texters budskap, b&aring;de de uttalade och s&aring;dant som st&aring;r mellan raderna.</li>
<li>Strategier f&ouml;r att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och spr&aring;kliga drag. Skapande av texter d&auml;r ord, bild och ljud samspelar.</li>
<li>Olika s&auml;tt att bearbeta egna texter till inneh&aring;ll och form. Hur man ger och tar emot respons p&aring; texter.</li>
<li>Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter f&ouml;r hand och med hj&auml;lp av dator.</li>
<li>Spr&aring;kets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords b&ouml;jningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hj&auml;lp av sambandsord.</li>
<li>Hur man anv&auml;nder ordb&ouml;cker och andra hj&auml;lpmedel f&ouml;r stavning och ordf&ouml;rst&aring;else.</li>
</ul>
<p>Tala, lyssna och samtala</p>
<ul>
<li>Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.</li>
<li>Muntliga presentationer och muntligt ber&auml;ttande f&ouml;r olika mottagare, om &auml;mnen h&auml;mtade fr&aring;n vardag och skola.</li>
<li>Ber&auml;ttande texter och sakprosatexter</li>
<li>Ber&auml;ttande texter f&ouml;r barn och unga fr&aring;n olika tider fr&aring;n Sverige, Norden och &ouml;vriga v&auml;rlden. Texter i form av sk&ouml;nlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser m&auml;nniskors villkor och identitets- och livsfr&aring;gor.</li>
<li>Ber&auml;ttande texters budskap, spr&aring;kliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, milj&ouml;- och personbeskrivningar samt dialoger.</li>
<li>N&aring;gra sk&ouml;nlitter&auml;rt betydelsefulla barn- och ungdomsboksf&ouml;rfattare och deras verk.</li>
<li>Beskrivande, f&ouml;rklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och ins&auml;ndare. Texternas inneh&aring;ll, uppbyggnad och typiska spr&aring;kliga drag.</li>
<li>Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, interaktiva spel och tv-program. Texternas inneh&aring;ll, uppbyggnad och typiska spr&aring;kliga drag.</li>
<li>Spr&aring;kbruk</li>
</ul>
<p>Spr&aring;kliga strategier f&ouml;r att minnas och l&auml;ra, till exempel tankekartor och st&ouml;dord.</p>
<ul>
<li>Ord och begrepp som anv&auml;nds f&ouml;r att uttrycka k&auml;nslor, kunskaper och &aring;sikter. Ords och begrepps nyanser och v&auml;rdeladdning.</li>
<li>Skillnader i spr&aring;kanv&auml;ndning beroende p&aring; vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnaden mellan att skriva ett personligt sms och att skriva en faktatext.</li>
</ul>
<p>Informationss&ouml;kning och k&auml;llkritik</p>
<ul>
<li>Informationss&ouml;kning i n&aring;gra olika medier och k&auml;llor, till exempel i uppslagsb&ouml;cker, genom intervjuer och via s&ouml;kmotorer p&aring; Internet.</li>
<li>Hur man j&auml;mf&ouml;r k&auml;llor och pr&ouml;var deras tillf&ouml;rlitlighet med ett k&auml;llkritiskt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt.</li>
</ul>
<h3>Undervisningens inneh&aring;ll</h3>
<p>Undervisningen sker i olika former; en till en pedagogik, h&ouml;gl&auml;sning, egen l&auml;sning, l&auml;rarledda genomg&aring;ngar</p>
<ul>
<li>Vi l&auml;ser olika sorters litteratur.</li>
<li>Vi arbetar aktivt med l&auml;sf&ouml;rst&aring;else bl a genom textsamtal.&nbsp;</li>
<li>Vi tr&auml;nar p&aring; att skriva olika typer av texter t.ex. beskrivande texter, instruerande texter, argumenterande texter, &aring;terber&auml;ttande texter&nbsp;och ber&auml;ttande texter.&nbsp;</li>
<li>Vi tr&auml;nar p&aring; att tala inf&ouml;r andra.</li>
<li>Vi tr&auml;nar p&aring; att lyssna p&aring; varandra.</li>
<li>
<p>Vi samtalar om ordf&ouml;rst&aring;else och spr&aring;kets struktur.</p>
</li>
</ul>

Svenska

Svenska åk 6

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

söka information från olika källor och värdera dessa.

svenska åk 6

Matriser i planeringen

Uppgifter