Matematik åk1

Vi arbetar med talen 0-6. Vi lär oss vad addition (+) och subtraktion (-) är. Vi arbetar med att göra mönster och vi börjar skapa egna tabeller.

Mål – Syfte, centralt innehåll och konkretiserade mål

• Du ska lära dig talen 0-6, deras plats på tallinjen, deras talkamrater (hur talen kan delas upp) och ordningstalen.
• Du ska lära dig vad addition och subtraktion är och hur man räknar med dessa räknestätt inom talområdet 0-6. 
• Lära dig att berätta räknehändelser.
• Du ska träna dig i att fortsätta ett påbörjat mönster.
• Lära dig att skapa enkla tabeller.
• Lära dig vad likhetstecknet betyder och hur det används.

Bedömning – Vad som skall bedömas och hur det går till. Kopplade kunskapskrav

• Du ska kunna dela upp talen 0-6 i talkamrater.
• Du ska kunna ordningstalen 1-6.
• Du ska kunna räkna med addition och subtraktion inom talområdet 0-6.
• Du ska kunna berätta lättare räknehändelser och kunna skriva dem med mattespråk.
• Du ska kunna fortsätta ett enklare mönster.
• Du ska kunna visa resultatet av en undersökning i enkla tabeller.
• Du ska kunna använda dig av likhetstecknet för att visa likheter.

Undervisning – Genomförande och tidsplan

Talen 0-6:

• Arbete med talblock.
• Använda plockisar för att dela upp talen i talkamrater.
• Träna på talens plats på tallinjen och ordningstalen i grupp.
• Hitta talen och siffrorna i vår närhet tillsammans.
• Arbete i Nya matematikboken.

Addition och subtraktion:

• Arbete i Nya matematikboken.
• Laborativt arbete med tillexempel plockisar och talblock.
• Berätta räknehändelser och skriva med mattespråk.
• I grupp fundera ut olika räknestrategier.

Mönster:

• Tillsammans skapa mönster.
• Arbete med mönster i Nya matematikboken.

Tabeller:

• Tillsammans skapa tabeller med hjälp av post-it lappar och tillsammans rita tabeller.
• Fylla i tabeller i Nya matematikboken.

Likhetstecknets betydelse:

• Arbete med våg.
• Arbete med plockisar.
• Arbete i Nya matematikboken

Tidsplan v.34-43 2016

Underrubrik 1

Läroplanskopplingar

Syfte

• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
• 
  
• Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
• Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas
• Enkla tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat från enkla undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
• Eleven visar grundläggande kunskaper om tal i bråkform genom att dela upp helheter i olika antal delar samt jämföra och namnge delarna som enkla bråk.
• Eleven kan dessutom vid olika slag av undersökningar i välkända situationer avläsa och skapa enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat.
• Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.