Svenska årskurs 2

Svenska har vi varje dag, när vi pratar, läser och skriver.
Vi vill att alla barn ska kunna uttrycka sig både i tal och skrift, och känna tillit till sin förmåga.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Du ska få möjlighet att utveckla din förmåga att:

• läsa anpassade texter flytande med förståelse
• kunna, våga och vilja uttrycka dig muntligt i olika sammanhang
• förstå enkla instruktioner som ges till gruppen
• skriva tydligt så att den som läser förstår
• skriva tydliga meningar med stor bokstav, mellanrum och punkt
• skriva berättelser,  faktatexter och andra texttyper
• återberätta, både skriftligt och muntligt

Bedömning - vad och hur

Vi bedömer din förmåga att

• lyssna, berätta och återberätta
• läsa anpassade texter
• förstå den lästa texten
• skriva läsligt, med stor bokstav, mellanrum och punkt
• skriva olika slags texter, t.ex egna berättelser, faktatexter, brev,dikter och bokrecensioner
• förstå och kunna följa instruktioner

Du visar vad du kan genom att du

• deltar i samtal
• återberättar t.ex en saga som du läst eller hört
• skriver olika slags texter
• följer instruktioner 
• samtalar om texter
• läsa

Undervisning och arbetsformer

• Vi arbetar både gemensamt och individuellt
• samtal/diskussioner
• högläsning
• fortsatt lästräning, och läsförståelse
• fortsatt skrivträning, t.ex fri skrivning, faktatexter, reflektion och brev
• barnen tränas att följa instruktioner
• läsa och skriva texter på iPAD
• kamratbedömning/självbedömning
• parläsning

Läroplansmål

Läroplan

• kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,
• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
• kan använda och ta del av många olika uttrycksformer såsom språk, bild, musik, drama och dans samt har utvecklat kännedom om samhällets kulturutbud, och

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Kriterier

• Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.
• I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
• Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap.
• När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att innehållet tydligt framgår.
• Dessutom kan eleven ge och ta enkla muntliga instruktioner.