<h2>Det h&auml;r ska vi arbeta med:</h2>
- Barnens r&auml;ttigheter genom FN&acute;s barnkonvention.
- Demokrati.
-&nbsp;Sociala skyddsn&auml;t f&ouml;r barn i olika livssituationer, i skolan och i samh&auml;llet.
- Levnadsvillkor f&ouml;r barn i Sverige och i olika delar av v&auml;rlden.
<h2>S&aring; h&auml;r ska vi g&ouml;ra:</h2>
&nbsp;
- muntliga genomg&aring;ngar av pedagog. - l&auml;sa faktatexter i tidningen The Globe. - ha diskussioner i grupp - titta p&aring; film - r&ouml;sta p&aring; kandidat i World&acute;s Children&acute;s prize.
<h2>Bed&ouml;mning:</h2>
Din f&ouml;rm&aring;ga att:
- redog&ouml;ra betydelsen av barnens r&auml;ttigheter.
- f&ouml;rst&aring; vad r&auml;ttigheterna kan betyda f&ouml;r barn i olika delar av v&auml;rlden.
- k&auml;nna till n&aring;gra orsaker till oj&auml;mlika levnadsvillkor.
&nbsp;

Samhällskunskap

Svenska

Geografi

Eleverna röstar tillsammans med världens barn fram årets barnrätts hjälte.

Ojämlika levnadsvillkor i världen, till exempel olika tillgång till utbildning, hälsovård och naturresurser samt några bakomliggande orsaker till detta. Enskilda människors och organisationers arbete för att förbättra människors levnadsvillkor.

Sociala skyddsnät för barn i olika livssituationer, i skolan och i samhället.

De mänskliga rättigheterna, deras innebörd och betydelse, inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen.

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

Samhällskunskap- World´s children´s prize 2016

Matriser i planeringen

Uppgifter