Textil materiallära

Vi omges av textilier dagligen.

Vi lär oss mer om de textila fibrerna. Var de kommer ifrån, vilka egenskaper de har, hur de används och hur man sköter dessa.

Vad kan jag som konsument ta hänsyn till när jag köper nya kläder och textilier utifrån, miljö och främjandet av ett hållbart samhälle?

Hur kan jag göra när kläder gått sönder eller jag tröttnat på något?

Syftet med arbetsområdet

Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utveckla kunskaper om medvetna val av material och teknik.

Eleverna ska ges möjlighet att utveckla kunskaper om hur man väljer och hanterar material för att främja en hållbar utveckling.

 

 

Undervisningen kommer att ske enligt följande:

Under det här arbetsområdet kommer vi att:

-Ha muntliga och praktiska genomgångar av de olika textilfibrerna, deras egenskaper, hur de ser ut, var de kommer ifrån och hur de används.

-Titta på filmer om de olika fibrerna.

-Arbeta med instuderingsfrågor

-Avsluta med ett "para ihop förhör" på fibrerna. Du får också visa dina kunskaper om de textila materialens användningsområde.

-Arbeta med lappa och laga eller lära dig mer om knapp, knapphål och återbruk.

Tidsplan:

Skriftligt test v 6.

Lappa, laga förändra fram till v 12.

Bedömning:

Vi bedömer:

Genom ett para-ihop-förhör hur goda kunskaper du har om våra textilfibrer, deras egenskaper, hur man sköter dem och hur de används.

Hur du kan lappa, laga och fixa med gamla plagg eller sy i dragkedja och knapp och knapphål.

Bedömningen sker i en matris.

Läroplanskopplingar

Syfte

• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,

Centralt innehåll

• Metall, textil och trä, deras kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
• Undersökande av olika materials form, funktion och konstruktionsmöjligheter.
• Olika material och hur de produceras utifrån ett hållbarhetsperspektiv.