<h2>Barns utveckling i l&auml;rande leken</h2>
Bed&ouml;m er niv&aring; och f&ouml;rtydliga vilka underlag och bel&auml;gg som leder fram till er bed&ouml;mning: ( organisation, inneh&aring;ll, arbetss&auml;tt och f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt)
Vi organiserar olika l&auml;randemilj&ouml;er f&ouml;r att utveckla och utmana deras lek. Vi &auml;r &ouml;ppna f&ouml;r barnens intresse och byter ut leksaker och material efter deras behov och &ouml;nskem&aring;l. Vi ger barnen utrymme f&ouml;r l&auml;rande lek under stora delar av dagen och g&ouml;r s&aring; f&aring; avbrott som m&ouml;jligt i leken.
Barnen f&aring;r i f&ouml;rsta hand l&ouml;sa konflikter som uppst&aring;r sj&auml;lva med st&ouml;d av vuxen. Vi ger de redskapen f&ouml;r att kunna hantera konflikter som uppst&aring;r.
Fast och r&ouml;rlig resurs fungerar bra under barnens l&auml;rande lek. Det finns vuxna tillg&auml;ngliga som kan st&ouml;dja och vidareutveckla barnens l&auml;rande lek.
Vi &auml;r medvetna om vilka barn som beh&ouml;ver vuxenst&ouml;d i sin tillsammanslek. Vi hj&auml;lper barnen att starta upp aktiviteter och sedan drar vi oss ur leken men stannar som st&ouml;d i rummet.
160210 Den l&auml;rande leken prioriteras i v&aring;r verksamhet och utg&ouml;r en stor del av barnens vardag. Barnen har utvecklat sin f&ouml;rm&aring;ga att leka tillsammans &ouml;ver l&auml;ngre tid. De yngre barnen leker mycket rollekar s&aring;som mamma, pappa, barn, doktor och fris&ouml;r. Bygg och konstruktionslekar har ocks&aring; utvecklats genom att de leker l&auml;ngre stunder och sparar konstruktioner f&ouml;r att vidareutveckla n&auml;sta dag.&nbsp;
&nbsp;161102 Vi forts&auml;tter prioritera lekens betydelse i vardagen b&aring;de inne och ute med s&aring; f&aring; avbrott som m&ouml;jligt under dagen. Vi pedagoger &auml;r n&auml;rvarande och aktiva i barnens lekar genom att hj&auml;lpa till att starta upp lekar, vidareutveckla lekar och st&ouml;tta dem vid konflikter som uppst&aring;r under lekarna. Barnens bygg och konstruktionslek har utvecklas eftersom vi tillf&ouml;rt legofigurer har &auml;ven rolleken blivit synlig i konstruktionsleken.&nbsp;
170503 Vi har genom arbetet med v&auml;nnerna i Kungaskogen haft m&aring;nga diskussioner tillsammans d&auml;r vi pratat om hur man &auml;r en bra kompis och hur man &auml;r r&auml;dd om v&aring;ra saker och kompisar, detta har lett till att barnen blivit b&auml;ttre p&aring; att bjuda in varandra till lek och att de tillsammans hj&auml;lps &aring;t vi undanplockning. Vi&nbsp;
<h3>P&aring; vilket s&auml;tt ska ni &ouml;ka kvaliteten inom omr&aring;det?</h3>
Genom att barnen erbjuds varierade lekkonstellationer i en utmanade lekmilj&ouml;.
Vid n&aring;gra tillf&auml;llen under veckan best&auml;mmer vi vilka lekkonstellationer barnen ska vara i f&ouml;r att utvidga deras relationer till flera barn p&aring; avdelningen och i huset.
161102 Vi har inte best&auml;mda lekkonstellationer l&auml;ngre eftersom vi anser att det behovet inte finns l&auml;ngre. Barngruppen har f&ouml;r&auml;ndrats efter sommaren och barnen har utvecklat sina lekf&ouml;rm&aring;gor d&auml;rf&ouml;r &auml;r vi tillbaka till att barnen sj&auml;lv v&auml;ljer lekkamrater och rum att leka i.&nbsp;
<h2>Analys/bed&ouml;mning (utifr&aring;n verksamhetens kvalitet)</h2>
December 2015
Vi har jobbat med v&aring;r grundverksamhet f&ouml;r att bygga upp tryggheten och har d&auml;rmed f&aring;tt en fungerande barngrupp, eftersom nya barn b&ouml;rjade i augusti. V&aring;r kvalitet har h&ouml;jts ju l&auml;ngre in i terminen vi kommit eftersom barnen har f&aring;tt m&aring;nga tillf&auml;lle att uppt&auml;cka och utveckla olika lekkonstellationer, vilket utvecklat deras lekf&ouml;rm&aring;gor.
Vi pedagoger delar ibland in barnen i olika lekkonstellationer f&ouml;r att fr&auml;mja deras f&ouml;rm&aring;gor att leka med olika barn och p&aring; s&aring; s&auml;tt utveckla varierade lekf&ouml;rm&aring;gor.&nbsp;
Vi vuxna har blivit medvetna om barnens intresse och har utefter detta tillf&ouml;rt l&auml;mpligt material som utvecklat barnens sociala f&ouml;rm&aring;gor.&nbsp;
160210 Flera lekkonstellationer fungerar b&auml;ttre och vi ser att barnen v&auml;ljer nya kamrater att leka med. Barnen bjuder in varandra till nya lekar.
161102 Barnen p&aring; avdelningen leker i varierade konstellationer och leker tillsammans b&aring;de yngre, &auml;ldre och j&auml;mn&aring;riga barn. Barnen har &auml;ven utvecklat sin f&ouml;rm&aring;ga att plocka undan efter att ha lekt f&auml;rdigt en lek, vi st&ouml;ttar och h&auml;mtar tillbaka barn som beh&ouml;ver st&ouml;d i undanplockningen.&nbsp;

Mall för pedagogisk planering. Gruppen Personal på Änghögs förskola.

Kvalitet och utveckling i förskolan - lärande lek Triangeln

Matriser i planeringen

Uppgifter