<h2>Arbetsområde</h2>Läsa och skriva<h3>Syfte och centralt innehåll från kursplanen i Modersmål</h3>Koppla det syfte och centrala innehåll som ni ska arbeta under detta arbetsområde.<h3>Konkretiserade mål för eleven.</h3> 
 
<ul>
<li>Skriva enkla meningar och gå igenom stor bokstav och punkt.</li>
<li>Väljer ett ämne som man skriver om </li>
<li>Läser enkla och roliga berättelser </li>
<li>Skriver en enkel text </li>
<li>Läsa tidningar Skriva brev till kamrater </li>
<li>Läsa en enkel faktatext och skriva om </li>
<li>Man läser en text tyst och sedan högt </li>
<li>Man ska förstå vad man läst </li>
<li>Jag använder tavlan ofta för att visa </li>
</ul><h3>Undervisning och arbetsmetoder.</h3><ul>
<li>Jag tolkar texten på olika sätt för att eleverna ska förstå texten </li>
<li>Jag ändvänder bilder, filmer och  somaliska böcker som hjälpmedel</li>
<li>Går igenom bokstäver som finns i mitt språk men inte i svenskan </li>
<li>Jag skriver ett ord i olika former på tavlan och sedan förklarar jag, använder jag också med digitala verktyg.</li>
</ul>
<div>
 
</div><h3>Eleven har uppnått målen när... </h3>Beskriv vad eleven behöver kunna för att uppnå målet/kunskapskravet.
<ul>
<li>eleven behöver kunna läsa  texter med flytt</li>
<li>eleven behöver kunna skriva av text</li>
<li>eleven behöver kunna skriva brev till vän</li>
<li>eleven behöver kunna läsa texter och återbrätta</li>
</ul>
 
 Bedömning
Jag ska bedöma på hur elever kommunicerar och förstår
modersmåls tal och skrift.

Modersmål

Planeringen ska vara utformad så att eleven förstår vad han/hon förväntas lära, hur lärandet ska gå till och hur kunskapen ska bedömas.

 formulera sig och kommunicera i tal och skrift, 

 läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och 

Pedagogisk planering på somaliska Åk 4-6

Matriser i planeringen

Uppgifter