<h2>M&aring;l</h2>
<p><span style="font-family: Calibri;"><strong><span style="font-size: medium;"><br /></span></strong><span style="font-size: medium;">Vi pedagoger ska str&auml;va efter att&nbsp;varje barn har m&ouml;jlighet att utveckla f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r matematik samt m&ouml;jlighet till att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda matematik. F&ouml;rskolan ansvarar f&ouml;r att barnen skall uppleva att det &auml;r roligt och meningsfullt att l&auml;ra sig nya saker och att de stimuleras och utmanas i sin matematiska utveckling. </span></span></p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>M&aring;lkriterier</h2>
<p><span style="font-family: Calibri;"><span style="font-size: medium;"> Vi ser att m&aring;let &auml;r n&aring;tt n&auml;r&hellip;</span></span></p>
<p><span style="font-size: 1em;">Vi ser att m&aring;len &auml;r uppn&aring;dda n&auml;r barnen&nbsp;har en grundl&auml;ggande matematisk f&ouml;rm&aring;ga samt k&auml;nna tillit till sin egna f&ouml;rm&aring;ga. D&aring; de k&auml;nner att de vill, v&aring;gar och kan prova och hitta egna l&ouml;sningar p&aring;&nbsp;&nbsp;saker sj&auml;lva. </span></p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Detta g&ouml;r vi f&ouml;r att n&aring; m&aring;len</h2>
<p>&bull;Vi ska under vardagssituationer som t.ex. maten p&aring;-/avkl&auml;dning m.m. anv&auml;nda oss av matematiska begrepp som m&auml;ngd, storlek, f&auml;rg m.m. f&ouml;r att m&ouml;jligg&ouml;ra f&ouml;r barnen att utveckla och utforska matematikens olika aspekter och begrepp. P&aring; Bok&ouml;rnen visar barnen intresse f&ouml;r geometriska former, f&auml;rger och siffror.</p>
<p>&bull;F&ouml;r att ge barnen utrymme att sj&auml;lva hitta sitt intresse samt m&ouml;jligg&ouml;ra till ett lustfyllt och individanpassat l&auml;rande ska vi placera material med matematiskt tema p&aring; en niv&aring; som m&ouml;jligg&ouml;r f&ouml;r barnen att plocka fram det sj&auml;lva. Detta inneb&auml;r t.ex. att saker i olika storlekar, sorteringsmaterial och matematikburkar och spel m.m. skall finnas s&aring; att barnen sj&auml;lva kan b&ouml;rja arbeta med materialet om de vill.</p>
<p>&bull;Vi ska planera aktiviteter/samlingar/lekar d&auml;r barnen f&aring;r m&ouml;ta matematik i en lustfylld situation. Med lustfyllt menas att vi pedagoger str&auml;var efter att barnen skall kunna uppleva att det &auml;r roligt, intressant och l&auml;rorikt.</p>
<p>&bull;Vi vill &auml;ven uppmuntra barnen till att reflektera och att l&ouml;sa problem sj&auml;lva/tillsammans. Barnen skall ha m&ouml;jlighet att pr&ouml;va saker utan att pedagogerna g&aring;r in och l&ouml;ser dem innan barnen haft m&ouml;jlighet att prova sj&auml;lva. Pedagogerna samtalar med barnen och st&auml;ller fr&aring;gor samt f&ouml;ljdfr&aring;gor som utmanar barnen till att f&ouml;ra resonemang och utveckla sitt matematiska t&auml;nk.</p>
<p>&bull;Vi pedagoger kommer anv&auml;nda oss av fotodokumentation f&ouml;r att synligg&ouml;ra matematiken f&ouml;r s&aring;v&auml;l barn som f&ouml;r&auml;ldrar. Genom att ha dokumentationen i barnens h&ouml;jd m&ouml;jligg&ouml;r vi reflektion och diskussion mellan barnen samt mellan barnen och oss pedagoger. P&aring; s&aring; vis f&aring;r &auml;ven barnen m&ouml;jlighet att upprepa och bearbeta den l&auml;rsituation de sj&auml;lva eller n&aring;gon annan tidigare deltagit i.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Vad s&auml;ger styrdokumenten</h2>
<ul>
<li><em>F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn</em> utvecklar sin f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r rum, form, l&auml;ge och riktning och grundl&auml;ggande egenskaper hos m&auml;ngder, antal, ordning och talbegrepp samt f&ouml;r m&auml;tning, tid och f&ouml;r&auml;ndring</li>
</ul>
<p><span class="tag tag-curriculum NOT_FOUND " title="L&auml;roplanen f&ouml;r : F&ouml;rskola">&nbsp;&nbsp;</span>&nbsp;&nbsp;</p>
<ul>
<li class="point laroplan" title="L&auml;roplanen f&ouml;r : F&ouml;rskola"><em>F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn</em> utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda matematik f&ouml;r att unders&ouml;ka, reflektera &ouml;ver och pr&ouml;va olika l&ouml;sningar av egna och andras problemst&auml;llningar,</li>
</ul>
<p class="point laroplan" title="L&auml;roplanen f&ouml;r : F&ouml;rskola"><span class="tag tag-curriculum NOT_FOUND " title="L&auml;roplanen f&ouml;r : F&ouml;rskola">&nbsp;&nbsp;</span>&nbsp;&nbsp;</p>
<ul>
<li class="point laroplan" title="L&auml;roplanen f&ouml;r : F&ouml;rskola"><em>F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn</em> utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att urskilja, uttrycka, unders&ouml;ka och anv&auml;nda matematiska begrepp och samband mellan begrepp</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<ul>
<li class="point laroplan" title="L&auml;roplanen f&ouml;r : F&ouml;rskola"><em>F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn</em> utvecklar sin matematiska f&ouml;rm&aring;ga att f&ouml;ra och f&ouml;lja resonemang,</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<div id="secondaryActions">
<div class="btn-toolbar">
<div class="btn-group pull-right"><button class="btn btn-danger delete">Ta bort</button></div>
</div>
</div>
<div id="assign-panel">&nbsp;</div>
<div id="selections-modal" class="modal fade" data-backdrop="static">
<div class="modal-dialog full-width">
<div class="modal-content">
<div class="modal-header">&nbsp;</div>
<div class="modal-body materialpicker">
<table id="structure" class="row">
<tbody>
<tr>
<td id="org" class="col-xs-12" colspan="2">&nbsp;</td>
</tr>
<tr>
<td id="school" class="col-xs-12" colspan="2">&nbsp;</td>
</tr>
<tr>
<td id="group" class="col-xs-12 col-sm-5 navlist">&nbsp;</td>
<td id="user" class="col-xs-12 col-sm-7">&nbsp;</td>
</tr>
</tbody>
</table>
</div>
<div class="modal-footer">&nbsp;</div>
</div>
</div>
</div>
<p>&nbsp;</p>
<div id="content-footer">&nbsp;</div>
<div id="help" class="panel panel-info hidden-print">
<div class="panel-heading">
<h4 class="cursor-pointer panel-title jq-collapse" data-toggle="collapse" data-target="#helpcontent">Hj&auml;lp f&ouml;r denna sida</h4>
</div>
<div id="helpcontent" class="panel-body toggler collapse ">
<div class="row">
<div class="col-md-3">
<div class="row nav">
<div class="col-sm-6 col-md-12"><a href="http://support.unikum.net/" target="_blank"><u><span style="color: #0066cc;">Mer hj&auml;lp p&aring; Unikums hj&auml;lpsida</span></u></a></div>
<div class="col-sm-6 col-md-12"><a href="http://www.youtube.com/UnikumFilmer" target="_blank"><u><span style="color: #0066cc;">Filmer fr&aring;n Unikum</span></u></a></div>
</div>
</div>
<div class="page-help col-md-9">
<h2>Nya Skolbanken</h2>
<div class="pull-right col-xs-12 col-sm-6" style="padding-bottom: 15px;">
<div class="embed-responsive embed-responsive-16by9 jq-help-video loading"><iframe title="Informationsvideo fr&aring;n Unikum p&aring; YouTube" allowfullscreen="" data-src="//www.youtube.com/embed/NjowiP0qxGk?rel=0"></iframe></div>
</div>
<p>I Skolbanken kan l&auml;rare fr&aring;n hela landet dela och vidareutveckla olika typer av material. H&auml;r kan du hitta och inspireras av andras intressanta och sp&auml;nnande arbetsomr&aring;den eller bed&ouml;mningsunderlag. Banken finns p&aring; 4 niv&aring;er &ndash; den nationella, kommunens/friskolekedjans, skolans och dina egna. N&auml;r det g&auml;ller Samtalsmallar finns det 3 niv&aring;er - den nationella, kommunens/friskolekedjans och skolans.</p>
<p>Du kan l&auml;tt och smidigt kopiera det material du v&auml;ljer och revidera det innan du anv&auml;nder det p&aring; din skola.</p>
<p>Allt material som skapats ute i landet l&auml;ggs in i den nationella skolbanken. Materialet &auml;r inte granskat och kan d&auml;rf&ouml;r ha varierande kvalitet.</p>
<h3>Pedagogiska planeringar i Skolbanken</h3>
<p>H&auml;r hittar du och skapar pedagogiska planeringar, d&auml;r du beskriver t ex arbetsomr&aring;det, arbetss&auml;ttet och vad du kommer att bed&ouml;ma. Du kan koppla planeringen till en bed&ouml;mningsmatris &ndash; t ex fr&aring;n skolans gemensamma kriterier - eller skapa en matris f&ouml;r just det arbetsomr&aring;det du jobbar med just nu. Tidsbesparande och effektivt.</p>
<p>Pedagogisk planering tas fram av l&auml;raren (ibland tillsammans med eleverna) utifr&aring;n de nationella kursplanerna. Den beskriver vad man jobbar med just nu, vilka f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper man vill utveckla samt vad och hur man kommer att bed&ouml;ma eleven. Ibland &auml;r bed&ouml;mningen en text fr&aring;n l&auml;raren, ibland i form av en bed&ouml;mningsmatris.</p>
<p>Klicka p&aring; <span class="btn btn-default"> Ny planering</span> f&ouml;r att skapa en helt ny pedagogisk planering.</p>
<p>&Ouml;ppna planeringen f&ouml;r att kopiera, redigera, tilldela eller skriva ut.</p>
<h3>Matriser i Skolbanken</h3>
<p>H&auml;r kan du hitta och skapa matriser f&ouml;r skolans/kommunens/&auml;mnets gemensamma kriterier. Du kan anv&auml;nda dem enbart som ett bed&ouml;mningsunderlag eller koppla ihop matrisen med en pedagogisk planering.</p>
<p>Klicka p&aring; <span class="btn btn-default"> Ny matris</span> f&ouml;r att skapa en helt ny bed&ouml;mningsmatris.</p>
<p>I Matrisbanken finns skolans/kommunens/&auml;mnets gemensamma kriterier. Du kan anv&auml;nda dem enbart som ett bed&ouml;mningsunderlag eller koppla ihop matrisen med en pedagogisk planering.</p>
<p>&Ouml;ppna matrisen f&ouml;r att kopiera, redigera, tilldela eller skriva ut.</p>
<h3>Samtalsmallar i Skolbanken</h3>
<p>H&auml;r kan skolor och kommuner eller friskolekedjor dela sina f&ouml;rberedelser f&ouml;r utvecklingssamtalet - t ex vilka fr&aring;gor man vill st&auml;lla till eleverna, v&aring;rdnadshavarna och sina kollegor innan utvecklingssamtalet. Inneh&aring;llet i mallarna tas fram av skolorna/kommunerna.</p>
<p>Banken inneh&aring;ller samtalsmallar fr&aring;n hela landet. Id&eacute;n &auml;r att inspirera och underl&auml;tta kommuners, friskolekedjors och skolors kontinuerliga vidareutveckling av material, genom att g&ouml;ra riktigt material fr&aring;n alla delar av landet l&auml;tt tillg&auml;ngligt.</p>
<h4>Att starta en samtalsmall</h4>
<p>F&ouml;r att starta en samtalsmall m&aring;ste du f&ouml;rst v&auml;lja vilken eller vilka elever som skall anv&auml;nda mallen. Det g&ouml;r du genom att v&auml;lja en eller flera elever i en grupp och klickar p&aring; Tilldela Samtalsmall. Sen bl&auml;ddrar du fram den mall i Skolbanken som du vill anv&auml;nda och klickar p&aring; Tilldela.</p>
<p>&Ouml;ppna samtalsmallen f&ouml;r att kopiera, redigera, tilldela eller skriva ut.</p>
</div>
</div>
</div>
</div>

Precis som i allt vårt arbete på bokugglan så vill vi att även detta fokusområde matematik ska genomsyras av medforskande pedagoger som iakttar och reflekterar och barn som ges möjlighet att upptäcka och experimentera. Vi vill väcka barnens nyfikenhet och intresse för att ge barnen möjlighet att lära för livet.

•Arbetet med matematik på bokugglan sker både vid planerade aktiviteter och i vardagliga situationer. Därför utformar vi verksamhetens miljö så att den erbjuder möjlighet för barnen att kunna ta egna initiativ kring sitt intresse, sin nyfikenhet och material ska finnas tillgängligt för barnen.

•Syftet med vårt fokusområden är att ge möjlighet att utforska sin förmåga till att använda matematik i olika sammanhang. Barnen ska få möta och utforska matematikens olika aspekter och begrepp i olika aktiviteter.

•Vi vill uppmuntra och synliggöra barnens matematiska utveckling inom områdena geometri (form & läge samt ordning och mönster), tal och räkning (tal, räkneord & räkning samt antal) och problemlösning (matematiskt språk och rationellt tänkande- problemlösning)

•Vi pedagoger vill erbjuda samtal kring matematik och använda samtalen som en utgångspunkt för det fortsatta arbetet med matematik. Vi vill även sätta ord på och vidareutveckla barnens tankar och ta tillvara på deras vetgirighet och benämna matematiska begrepp i vardagssituationer


Matematik

Matriser i planeringen

Uppgifter