<h2>Uppstart projektplanering</h2>
Vilka pedagogiska och organisatoriska erfarenheter och l&auml;rdomar v&auml;ljer vi att ta med oss fr&aring;n f&ouml;reg&aring;ende utv&auml;rdering?
<h2>Formulering av syfte</h2>
Vad vill vi att barnen ska f&aring; f&ouml;r upplevelser och erfarenheter i projektet?&nbsp;Vad &auml;r det vi vill unders&ouml;ka och varf&ouml;r? (t&auml;nk p&aring; det pedagogiska inneh&aring;llet) 
Vi har sett att barnen har visat intresse f&ouml;r konstruktionslek. Barnen b&ouml;rjade med att sortera olika material, b&aring;de efter f&auml;rg och storlek. Barnen har genom att sortera sj&auml;lva uppt&auml;ckt olika material och blivit omedvetet inspererande av att konstruerar i olika material. Utifr&aring;n barnens intresse f&ouml;r konstruktion har vi erbjudit olika material
<h2>F&ouml;r&auml;ldrarnas delaktighet</h2>
P&aring; vilket s&auml;tt kan vi g&ouml;ra f&ouml;r&auml;ldrarna delaktiga i projektet?&nbsp;
Genom utvecklingssamtal och unikum
<h2>Iscens&auml;ttning av l&auml;rmilj&ouml;n utifr&aring;n fokusomr&aring;de/nyfikenhetsfr&aring;ga</h2>
Vilken verksamhet vill vi erbjuda under inskolningen/barnens unders&ouml;kningsperiod? (Se arbetsg&aring;ngen som ett st&ouml;d.)
Vi erbjuder olika konstruktion material och lekzoner, d&auml;r barnen f&aring;r prova olika material. T&aring;gbanan, lego, magnetic polydron, plusplus, georello, samt en mer avancerad kulbana.
<h2>Arbetss&auml;tt, organisation och struktur</h2>
Hur ska vi organisera veckan/dagen?&nbsp;
Vi har startat upp grupper f&ouml;r att alla barnen ska f&aring; prova och bli inspirerade &nbsp;av olika material. Barnen f&aring;r nya tankar och syns&auml;tt p&aring; konstruktionen Vi vill att dett ska genomsyra hela dagen.
<h2>Kompetensutveckling</h2>
<h2>Sammanfattning av barnens unders&ouml;kningsperiod</h2>
Vad visar barnen intresse f&ouml;r i milj&ouml;n? Hur visar barn intresse? Vad uttrycker barnen och vilka uttrycks&auml;tt anv&auml;nder de? Hur agerar vi pedagoger i milj&ouml;n?
vi ser att barnen konstruerade i olika material som tex magneterna. Barnen v&auml;jer material som g&aring;r att konstruera med. Barnen dokumentera sj&auml;lva sina konstruktioner med ipaden, och skriver ut dem som inspiration. Pedagogerna &auml;r medforskare och st&ouml;ttar och hj&auml;lper barnen att driva projektet fram&aring;t, och ge dem de r&auml;tta matematiska begreppen.
Formulera m&aring;l&nbsp;
Att l&aring;ngsamt f&aring; upp &ouml;gonen f&ouml;r konstruktion i olika former, och att smalna av mot att konstruera p&aring; h&ouml;jden i olika material.&nbsp;
Vilka l&auml;roplansm&aring;l &auml;r relevanta utifr&aring;n barnens intresse och nyfikenhet inom valt fokusomr&aring;de? Konkretisera l&auml;roplansm&aring;len och skapa egna utv&auml;rderingsbara m&aring;l. T&auml;nk &auml;ven p&aring; BUN:s prioriterade m&aring;l.
<h2>Uppf&ouml;ljning/reflektionsvecka (h&ouml;sten)</h2>
P&aring; vilka s&auml;tt har verksamheten gett barnen m&ouml;jlighet att: 
<ul>
<li>p&aring;verka sin egen vardag? Genom v&aring;r lyh&ouml;rdhet samt att verks&aacute;mheten ger dom m&ouml;jlighet att f&ouml;rverkliga deras tankar och id&eacute;er. Vi erbjuder material som g&aring;r hand i hand med projektet.&nbsp;</li>
<li>f&ouml;rmedla tankar,&nbsp;upplevelser och erfarenheter? Genom att tid ges f&ouml;r reflektion tillsammans med pedagog och barn. Diskussionen &auml;r en viktig del f&ouml;r att ges m&ouml;jlighet till att s&auml;tta ord p&aring; upplevelser och erfarenheter. Vi dokumenteter med digitala verktyg.&nbsp;</li>
<li>utveckla f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r allas lika v&auml;rde? Genom en stark vi-k&auml;nsla. I v&aring;ra projektgrupper ges barnen tillf&auml;lle att tillsammans l&auml;ra sig varandras olikheter samt att respektera dom. Vi arbetar medvetet med vikten av att lyssna till varann. Bl.a. Genom en sten som skickas till den som har n&aring;got att ber&auml;tta. Detta g&ouml;r &auml;ven att vi utvecklar v&aring;r f&ouml;rm&aring;ga att lyssna.&nbsp;</li>
</ul>
&nbsp;
Uppf&ouml;ljning av projekt. Se reflektionsfr&aring;gor i respektive omr&aring;de
Hur har v&aring;rt val av projekt fungerat- vad har varit positivt - barnens intresse-l&auml;rande? - Vad beh&ouml;ver vi t&auml;nka p&aring; och hur g&aring;r vi vidare med projektet i v&aring;r?
barnen har utvecklat f&ouml;rm&aring;gan att sammarbeta &nbsp;blivit b&auml;ttre p&aring; att uppm&auml;rksamma varandras id&eacute;er samt att ta tillvara p&aring; dem. Vi vill utveckla projektet vidare d&aring; vi k&auml;nner att vi endast skrapat p&aring; ytan &nbsp;vi arbetar vidare och lyfter in projektet i utomhusmilj&ouml;n samt ger den utrymme i fler sammanhang under dagens verksamhet Vi m&aring;ste f&ouml;r&auml;ndra v&aring;r l&auml;rmilj&ouml; &auml;n mer och synligg&ouml;ra! Barnen har visat intresse och lust i att konstruera p&aring; h&ouml;jd samt f&aring;tt f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r att konstruktionen som s&aring;dan &auml;r viktig d&aring; det g&auml;ller att bygga s&aring; h&ouml;gt som m&ouml;jligt. Vi plockar in mer material som &auml;r utmanande.&nbsp;
Vad kan barnen och vad har dom varit nyfikna p&aring;?
barnen har f&ouml;rst&aring;tt att de m&aring;ste ha en stabil grund vid konstruktion p&aring; h&ouml;jd och f&ouml;r att kunna bygga h&ouml;gre. De har visat nyfikenhet f&ouml;r m&auml;tning. Vi m&auml;ter och genomf&ouml;r v&aring;ra konstruktioner.
&nbsp;
Vad har de velat l&auml;ra sig mer om?
vi har sett att m&auml;ta &auml;r &auml;r n&aring;got barnen visat stort intresse f&ouml;r. Vi utvecklar detta under v&aring;ren. De har skapat egna ritningar av sina konstruktioner genom ritning och fotografering. De har skrivit ut och delat med sig till resten av barnen. Vi dokumenterar p&aring; v&auml;ggar och i p&auml;rm.
&nbsp;
Vad g&ouml;r och s&auml;ger jag/vi?
Vi uppmuntrar och synligg&ouml;r verktygen de beh&ouml;ver f&ouml;r att driva sina tankar och id&eacute;er vidare. Vi k&ouml;per in material efter barnens intresse. Vi &auml;r b&aring;de bakom och i skapande som st&ouml;ttande pedagoger och finns till hands n&auml;r vi beh&ouml;ver.
&nbsp;
Kan jag/vi g&ouml;ra p&aring; n&aring;got annat s&auml;tt?
Att vi synligg&ouml;r projektet mer i verksamheten. Vi vill ha en r&ouml;d tr&aring;d som h&aring;ller projektet flytande under hela dagen.
&nbsp;
Vilka metoder f&ouml;r observation och dokumentation har vi anv&auml;nt? Har vi genom observation och dokumentation drivit verksamheten fram&aring;t. Ge exempel
genom dokumentationsmatriser, fotografering och att anv&auml;nda oss utav digitala verktyg. B&aring;de barnen och vuxna dokumenterar. Vi har genom att anv&auml;nda oss utav ovanst&aring;ende f&aring;tt barnen mer nyfikna. De har utvecklats i sin konstruktion och &nbsp;begreppsuppfatning.
Barnens reflektioner- hur har vi tagit tillvara dessa?
Genom att utv&auml;rdera i grupp tillsammans med pedagog. Vi har anv&auml;nt oss utav IPad och Apple tv. Vi reflekterar i sm&aring;grupper och i den dagliga verksamheten. Vi diskuterar kring projektet snabbt efter avslutad aktivitet f&ouml;r att inte tappa barnens fokus.
Vad i l&auml;roplanen har vi lagt mer eller mindre kraft p&aring;. Vad &auml;r det vi vill att barnen ska f&aring; ett f&ouml;rdjupat kunnande i?
Vi har fokuserat mest p&aring; &nbsp;att -" utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att bygga, skapa och konstruera med hj&auml;lp av olika tekniker, material och redskap". vi har lagt stor vikt vid de matematiska riktningarna i l&auml;roplanen. Vi ska l&auml;gga mer fokus p&aring; skapandet.&nbsp;vi vill ge barnen ett f&ouml;rdjupat kunnande inom matematik och dess begrepp.&nbsp;
&nbsp;
P&aring; vilket s&auml;tt har verksamhetsid&eacute;n p&aring;verkat och varit ett st&ouml;d i det dagliga arbetet? Hur levandeg&ouml;r och synligg&ouml;r ni era v&auml;rdeord? Hur t&auml;nker vi kring det fortsarra arbetet med verksamhetsid&eacute;n som grund?
&nbsp;Vi ser det som en sj&auml;lvklarhet d&aring; verksamhetsid&eacute;n redan finns i v&aring;rt uppdrag.
&nbsp;
Vad har vi sparat till v&aring;r pedagogiska ber&auml;ttelse? Visar det p&aring; de st&auml;llningstagande vi gjort? Hur har vi beskrivit barnens nul&auml;ge s&aring; vi kan se vad de f&aring;r ett f&ouml;r&auml;ndrat kunnande i?
Barnens tankar och funderingar genom digitala verktyg, bilder och genom reflektioner.&nbsp;
Vilka effekter ser vi av v&aring;r nya orginisation i h&ouml;st?
Att barnen ut&ouml;kat sitt ordf&ouml;rr&aring;d och att de anv&auml;nder sig av nya begrepp f&ouml;r att prata kring projektet. Barnen har f&aring;tt en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r konstruktion och att konstruktionen som s&aring;dan ligger till grund f&ouml;r hur h&ouml;gt vi kan bygga.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<h2>Ev f&ouml;r&auml;ndring/utveckling av inriktning</h2>
Vilka utmaningar beh&ouml;ver barn och pedagoger? Hur arbetar vi vidare? Beh&ouml;ver vi formulera nya m&aring;l?&nbsp;
<h2>Uppf&ouml;ljning/reflektionsvecka (v&aring;ren)</h2>
P&aring; vilka s&auml;tt har verksamheten gett barnen m&ouml;jlighet att:
<ul>
<li>p&aring;verka sin egen vardag?</li>
<li>f&ouml;rmedla tankar,&nbsp;upplevelser och erfarenheter?</li>
<li>utveckla f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r allas lika v&auml;rde?</li>
</ul>
&nbsp;
Uppf&ouml;ljning av projekt. Se reflektionsfr&aring;gor i respektive omr&aring;de
<h2>Avslutning av projekt</h2>
Hur avslutar vi projektet tillsammans med barnen? Hur kan barnen f&ouml;rmedla sina erfarenheter och upplevelser?
<h2>Utv&auml;rdering</h2>
Se utv&auml;rderingssfr&aring;gor i respektive omr&aring;de.

Mall för Projektbeskrivning för Falkenbergs förskolor med start våren 2015.

Konstruktion

Matriser i planeringen

Uppgifter