Geografi: Upptäck Sverige

I det här arbetet ska du få lära dig mer om Sverige: Varför bor man där man bor? Hur ser landskapet ut och vilka naturresurser finns? Du ska få lära dig mer om fjäll, skogar, hav och sjöar, landskap och vad som är speciellt för olika delar av landet.

Syfte / förmågor

Syftet med arbetet är att du ska få lära dig mer om Sverige - var människor bor och varför man valt att bosätta sig just där, hur naturen och människor på olika sätt förändrar och samspelar i olika miljöer.

Centralt innehåll

Du ska få lära dig mer om natur- och kulturlandskap i Sverige. Hur ser naturen ut och hur har människor genom tiderna dragit nytta av detta för att göra det lättare att leva?
Du ska få lära dig mer om vilka naturresurser det finns här och hur de används.
Du ska få undersöka var det bor flest människor och varför man valt att bosätta sig så.
Du ska få lära dig namn på Sveriges landskap, några orter, berg, hav och vatten i Sverige.
Du ska få träna på att använda kartan för att hitta, bestämma läge och storleksordna geografiska platser.
Du ska få träna på att använda ord och begrepp som är typiska för arbetsområdet.

Konkretisering av mål

Målet med arbetet är att:
* du på ett enkelt sätt ska kunna förklara t ex varför byar ser ut som de gör, med bostäder, åkrar och vatten osv. (Varför städer ligger där de ligger...)
* du ska kunna berätta något om hur befolkningen i Sverige är fördelad och vilka naturresurser det finns i  landet.
* du ska kunna använda en del av de ord och begrepp som vi arbetat med.
* du ska veta var landskap, några orter, berg, hav och vatten ligger och, med kartan som hjälp, kunna berätta om storlek och läge på några platser.

Arbetssätt

Vi ska:

Se den stora Sverige resan 
Se på film
Arbeta med kartor och atlas
Samtala och diskutera
Arbeta med databaserade träningsprogram som t ex Seterra, Bingel
Lyssna på föreläsning av lärare
Skriva om och redovisa ett landskap
Vi ska dessutom fördjupa oss i de landskap som ligger närmast oss som tex Västergötland, Bohuslän och Skåne

Bedömning

Mot slutet av arbetsperioden kommer du att, skriftligt eller muntligt, få redovisa dina kunskaper. Efter detta kommer vi att arbeta extra med de delar som eventuellt behöver repeteras eller arbetas mera med.

Jag kommer att bedöma din förmåga att beskriva och tänka runt (analysera) hur människa och natur har påverkat varandra.
Jag kommer att bedöma hur du lärt dig landskap, orter, berg, hav och vatten.
Jag kommer att bedöma hur du kan använda kartan för att:
Bestämma hur två orter ligger i förhållande till varandra och
För att kunna avgöra storleksordning på några orter. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om geografiska förhållanden och mönster samt om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen,

Centralt innehåll

• Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och mineraler. Var på jorden olika naturresurser finns och hur människors användning av resurserna påverkar landskapet och människans livsmiljöer.
• Utmärkande drag för några natur- och kulturlandskap i Sverige, Europa och världen.
• Namn och läge på geografiska objekt i Sverige, Europa och världen. Ett urval av hav, sjöar, floder, berg, öknar, regioner, länder och städer.
• Några grundläggande orsaker till och konsekvenser av fattigdom och ohälsa, till exempel bristande tillgång till utbildning, hälsovård och vatten. Arbete för att förbättra människors levnadsvillkor, till exempel genom Förenta Nationerna (FN).
• Beskrivningar och enkla analyser av platser och regioner med hjälp av kartor och andra geografiska källor, metoder, verktyg och begrepp.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska förhållanden, mönster och processer. Eleven för enkla resonemang om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen. Eleven visar även grundläggande kunskaper om namn och lägen på platser och regioner i Sverige, Europa och världen.