<h2>Syfte</h2>
<h2>Centralt inneh&aring;ll</h2>
<p>Gemensam s&aring;ng.</p>
<p>Framf&ouml;rande i form av Luciat&aring;g.<br /><br />Anv&auml;nda r&ouml;sten p&aring; olika s&auml;tt f&ouml;r att skapa olika st&auml;mningar i l&aring;tarna vi sjunger.<br /><br />Tr&auml;na p&aring; vad begrepp som vers, refr&auml;ng, repris, paus och st&auml;mma inneb&auml;r.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Undervisning, f&ouml;r att n&aring; m&aring;len kan du:</h2>
<p>Tr&auml;na p&aring; de gemensamma Lucias&aring;ngerna.</p>
<p>Delta i gemensam s&aring;ng.</p>
<p>F&ouml;lja rytm, tempo och ton n&auml;r du sjunger.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>M&aring;l och bed&ouml;mning</h2>
<p>N&auml;r vi &auml;r klara med detta ska du kunna:</p>
<p>Sjunga tillsammans med dina klasskompisar med timing, r&auml;tt rytm och tonh&ouml;jd.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

Musik

 har fått kunskaper om och insikt i det svenska, nordiska och västerländska kulturarvet samt fått grundläggande kunskaper om de nordiska språken, 

 spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer, 

 analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang. 

 Sång, melodispel och ackompanjemang i ensembleform i olika genrer. 

 Rösten som instrument för olika vokala uttryck, till exempel sång, jojk och rap. 

 Ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om musicerande och om intryck samt upplevelser av musik. 

Eleven kan delta i gemensam sång och följer då i <em>någon mån </em>rytm och tonhöjd.

 Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument <em>i viss mån med </em>timing.

Lucia Jonseredsskola

Matriser i planeringen

Uppgifter