Spiktavla

Du kommer att göra en tavla som består av spikar som du lindar trådar runt. Du bestämmer själv vilket motiv du vill använda. Tekniken kallas också "String Art".

Följande mål i ämnet ligger till grund för arbetsområdet:

- formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

- välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,

- analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp

- tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Begrepp

Skissmaterial

Träskiva

Sandpapper, olika grovlekar

Bets

Trådspik

Penhammare

Hovtång

Bomullsgarn

Beslag

Näbbtång

Bomullsgarn

Undervisning

Första lektionen ska vi ägna åt att skissa. I din skissbok kommer du att få skissa upp minst tre olika förslag på motiv. Den skiss du är mest nöjd med ska du sedan måla med oljepastellkritor och sedan måla över med  vattenfärg i den färg som sedan kommer att användas att betsa skivan med.

För att du ska få möjlighet att lära dig det här kommer läraren att berätta vad man ska tänka på och vilka verktyg och material vi kommer att använda oss av.

Läraren visar hur man gör när man:

• Målar med oljekritor och ger kamratstöd för att förbättra
• Målar över med vattenfärg
• Slipar kanterna på skivan
• Betsar skivan
• Spikar i trådspik, lagom långt
• Drar ut spik med hovtång
• Lindar trådarna runt spikarna

Du kommer att få dokumentera när du har gjort klart ditt arbeta på Unikum genom att ta foto och skriva.

Försök att använda så många "slöjdord" du kan och beskriv så noga du kan hur du tänkte, gjorde och hur det blev. Vad skulle du kunna göra bättre vid nästa arbete?

Vi kommer att avsluta arbetsområdet “spiktavla” med en liten utställning för klasskamraterna där vi berättar för varandra och använder av oss av "Two stars and one wish".

Bedömning

I arbetsområdet bedöms på vilket sätt du

• arbetat med olika redskap och verktyg 
• valt form och varför 
• arbetat under hela arbetsprocessen från idé till produkt
• Hur du kan arbeta efter muntliga instruktioner och löser uppkomna problem.
• Redovisat ditt slöjdarbete muntligt
• Hur du använder slöjdbegrepp.

Lektion avslutas med att du själv bedömer din arbetsinsats och vad du har lärt dig på lektionen. Du får också lägga 1-3 popcorn i vår burk.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Metall, textil och trä. Materialens egenskaper och användningsområden.
• Handverktyg och redskap, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Enkla former av några hantverkstekniker, till exempel metalltrådsarbete, sågning och tovning.
• Enkla skisser och arbetsbeskrivningar, hur de kan läsas, följas och kopplas till enkla beräkningar.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och muntlig värdering av arbetsprocessen.
• Utforskande av materialens, redskapens och verktygens möjligheter.
• Hur färg, form och material påverkar slöjdföremåls uttryck.
• Slöjdföremåls funktion och betydelse som bruks- och prydnadsföremål.

Kriterier

• Eleven kan på ett välutvecklat och väl genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.

Uppgifter

Spiktavla

Försök att använda så många "slöjdord" du kan och beskriv så noga du kan hur du tänkte, gjorde och hur det blev. Vad skulle du kunna göra bättre vid nästa arbete?

Hur tänkte du? Skissen

Hur gjorde du?

Hur blev det?

Vad tycker du om din spiktavla?