Lpp Sverige ht-2020 år 4

Vi ska läsa om vårt land Sverige. Vi ska lära oss om hur det ser ut i olika delar av landet, var människor bor och vad man i huvudsak livnär sig på. Vi ska också lära oss om kartans uppbyggnad och Sveriges namngeografi.

Syfte

Genom undervisningen i ämnet geografi ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar utveckla sin förmåga att

Innehåll

Vi ska läsa om

• de svenska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.
• fördelningen av Sveriges befolkning, samt orsaker och konsekvenser av denna.
• kartan och dess uppbyggnad.
• Sveriges landskap och orter, berg, hav och vatten i Sverige.
• centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

 

Undervisning

I undervisningen kommer vi att:

• lära oss använda och förstå olika slags kartor
• lära oss namn och läge på landskap, orter, berg, hav och vatten i Sverige
• jämföra hur naturen ser ut och hur människorna använder marken i olika delar av Sverige
• öva på att ta reda på fakta i läromedel och på Internet och diskutera olika källors användbarhet
• öva på centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi
• titta på filmer om Sverige

Bedömning

Jag kommer att bedöma din förmåga att:

• förstå och använda kartor och andra geografiska källor för att söka kunskap
• visa dina kunskaper om Sveriges landskap, namn och läge samt orter, berg, hav och vatten
• beskriva utmärkande drag och utbredning av naturlandskapet i olika delar av landet
• jämföra var och hur människor lever och arbetar i de olika delarna av vårt land
• se samband mellan hur människans utnyttjande av mark till jordbruk, industrier och städer får konsekvenser för människor och natur
• använda litteratur och media för att söka kunskap
  kritiskt granska din information
• använda och förklara ord inom arbetsområdet
  
  
  
  
  

 

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,
• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och
• värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.