<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
<p>Du ska utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<ul>
<li>ta del av olika h&auml;ndelser i ditt n&auml;romr&aring;de samt &ouml;vriga v&auml;rlden</li>
<li>kunna v&auml;lja ut intressanta nyheter och f&ouml;rmedla dessa till klassen p&aring; ett tilltalande s&auml;tt.</li>
<li>titta p&aring; nyhetsprogram och svara p&aring; fr&aring;gor ber&ouml;rande detta</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning - vad och hur</h2>
<p>Vi kommer att&nbsp; bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<ul>
<li>s&ouml;ka information i olika medier s&aring;som dagstidningar, tv och internet.</li>
<li>kunna f&ouml;rmedla de kunskaper du tagit till dig och kunna f&ouml;ra en diskussion kring dem</li>
<li>ta till dig en nyhetss&auml;ndning och svara&nbsp;fr&aring;gor</li>
</ul>
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
<p>&nbsp;</p>
<ul>
<li>Vi ser p&aring; Lilla aktuellt</li>
<li>Nutidsorientering</li>
<li>Tidningskunskap</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>

Samhällskunskap

söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, och

Informationsspridning, reklam och opinionsbildning i olika medier. Hur sexualitet och könsroller framställs i medier och populärkultur.

Hur man urskiljer budskap, avsändare och syfte, såväl i digitala som andra medier, med ett källkritiskt förhållningssätt.

 Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett <em>i huvudsak fungerande </em>sätt och för <em>enkla </em>resonemang om informationens och källornas användbarhet. 

Samhällskunskap, Massmedia

Matriser i planeringen

Uppgifter