<h2>&nbsp;</h2>
<h2>Syftet med undervisningen &auml;r</h2>
Att f&aring; ett gott klimat p&aring; skolan, b&aring;de i klassrummen, i matsalen&nbsp;och ute p&aring; raster.
Att alla k&auml;nner sig respekterade och sedda.
Att utveckla empati.
Att f&aring; f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r demokratiska v&auml;rderingar.
Att f&aring; f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r allas lika v&auml;rde och m&auml;nskliga r&auml;ttigheter.
Att f&aring; f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r att vi beh&ouml;ver regler i samh&auml;llet och att vara med och utforma skolans regler.
<h2>Detta kommer undervisningen att inneh&aring;lla</h2>
Diskussioner och samtal
Film
Reflektion i samband med olika&nbsp;ber&auml;ttelser&nbsp;som anv&auml;nds&nbsp;f&ouml;r h&ouml;gl&auml;sning eller parl&auml;sning&nbsp;och aktuella h&auml;ndelser p&aring; skolan och i klassen.
V&auml;rdegrunds&ouml;vningar
Ta st&auml;llning&nbsp;och v&aring;ga framf&ouml;ra och st&aring; f&ouml;r sin&nbsp;&aring;sikt
Olika arbeten kring FN-dagen och m&auml;nskliga r&auml;ttigheter.
Barnkonventionen
Lekar som fr&auml;mjar samh&ouml;righet, vi-k&auml;nsla, samarbete och gl&auml;dje.
Klassr&aring;d
&nbsp;
<h2>Det h&auml;r vill vi att du ska l&auml;ra dig</h2>
Vara en god kamrat! Med det menar vi att alla f&aring;r vara med, vi respekterar v&aring;ra olikheter, vi hj&auml;lps &aring;t att skapa trivsel och respekterar ordet nej.
Veta dina r&auml;ttigheter och skyldigheter.
&nbsp;
<h2>S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta</h2>
Gemensamt f&ouml;r&nbsp;&aring;k 1-3
Klassr&aring;d vid behov eller minst en g&aring;ng i m&aring;naden.
Genomg&aring;ng av skolans regler vid terminsstart.
Utformning av klassrumsregler.
Samtal och reflektion kring olika h&auml;ndelser som uppkommer i klassen.
Trygghetsvandring f&ouml;r att uppm&auml;rksamma otrygga st&auml;llen inom skolans omr&aring;de.
Tema FN i anslutning till FN-dagen.
Tema "Mod och v&auml;nskap". Vi f&ouml;rs&ouml;ker anv&auml;nda h&ouml;gl&auml;sningsb&ouml;cker med detta tema f&ouml;r diskussioner och samtal.
V&auml;rdegrunds&ouml;vningar.&nbsp;Kontinuerligt under l&aring;gstadietiden f&ouml;rs&ouml;ker vi l&auml;gga in olika lekar och &ouml;vningar&nbsp;som syftar till att skapa "Vi-k&auml;nsla" och respekt fr&aring;n olika material p&aring; skolan och fr&aring;n f&ouml;rslag fr&aring;n kurator Maja.
&Aring;k 1 Boken Kompisar med ber&auml;ttelser att ta st&auml;llning till
&Aring;k 2 V&auml;rdegrundskort. Sm&aring; kort med olika situationer att ta st&auml;llning till
Veckans stj&auml;rna&nbsp;
&Aring;k 3 Hemlig kompis och fler v&auml;rdegrundskort
Majas f&ouml;rslag p&aring; &ouml;vningar.
UR:s filmer om barnkonventionen
M&aring;larbok om barnkonventionen
Tips. Materialet Lyssna.nu skolmaterial
&nbsp;
<h2>Det h&auml;r ska bed&ouml;mas</h2>
Resultat av v&aring;ra olika utv&auml;rderingar av trivseln.
St&auml;mningen i klassen och p&aring; skolan.
<h2>Underlag f&ouml;r bed&ouml;mning</h2>
Trivselenk&auml;ter
Intervjuer av eleverna.
Klassr&aring;dsprotokoll
Utvecklingssamtal&nbsp;
Klassamtal
Rastv&auml;rdarnas iakttagelser.
&nbsp;

Svenska

Detta är en plan på hur vi på skolan kontinuerligt arbetar med värdegrund.

 kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter, 

 respekterar andra människors egenvärde, 

 tar avstånd från att människor utsätts för diskriminering, förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till att hjälpa andra människor, 

 kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och 

reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

Normer och regler i elevens livsmiljö, till exempel i skolan, i digitala miljöer och i sportsammanhang.

Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel gott och ont, rätt och orätt, kamratskap, könsroller, jämställdhet och relationer.

 Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om några mänskliga rättigheter och barnets rättigheter, och visar det genom att ge exempel på vad de kan innebära i skolan och hemma. 

 Eleven kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför de kan behövas. 

I samtal om texter som eleven lyssnat till kan eleven föra enkla resonemang om texters tydligt framträdande innehåll och jämföra detta med egna erfarenheter.

Värdegrundsarbete åk 1-3

Matriser i planeringen

Uppgifter