Värdegrundsarbete åk 1-3

Vi ska jobba för en skola där alla trivs och känner sig sedda, respekterade och värdefulla.

 

Syftet med undervisningen är

Att få ett gott klimat på skolan, både i klassrummen, i matsalen och ute på raster.

Att alla känner sig respekterade och sedda.

Att utveckla empati.

Att få förståelse för demokratiska värderingar.

Att få förståelse för allas lika värde och mänskliga rättigheter.

Att få förståelse för att vi behöver regler i samhället och att vara med och utforma skolans regler.

Detta kommer undervisningen att innehålla

Diskussioner och samtal

Film

Reflektion i samband med olika berättelser som används för högläsning eller parläsning och aktuella händelser på skolan och i klassen.

Värdegrundsövningar

Ta ställning och våga framföra och stå för sin åsikt

Olika arbeten kring FN-dagen och mänskliga rättigheter.

Barnkonventionen

Lekar som främjar samhörighet, vi-känsla, samarbete och glädje.

Klassråd

Det här vill vi att du ska lära dig

Vara en god kamrat! Med det menar vi att alla får vara med, vi respekterar våra olikheter, vi hjälps åt att skapa trivsel och respekterar ordet nej.

Veta dina rättigheter och skyldigheter.

Så här kommer vi att arbeta

Gemensamt för åk 1-3

Klassråd vid behov eller minst en gång i månaden.

Genomgång av skolans regler vid terminsstart.

Utformning av klassrumsregler.

Samtal och reflektion kring olika händelser som uppkommer i klassen.

Trygghetsvandring för att uppmärksamma otrygga ställen inom skolans område.

Tema FN i anslutning till FN-dagen.

Tema "Mod och vänskap". Vi försöker använda högläsningsböcker med detta tema för diskussioner och samtal.

Värdegrundsövningar. Kontinuerligt under lågstadietiden försöker vi lägga in olika lekar och övningar som syftar till att skapa "Vi-känsla" och respekt från olika material på skolan och från förslag från kurator Maja.

Åk 1 Boken Kompisar med berättelser att ta ställning till

Åk 2 Värdegrundskort. Små kort med olika situationer att ta ställning till

Veckans stjärna 

Åk 3 Hemlig kompis och fler värdegrundskort

Majas förslag på övningar.

UR:s filmer om barnkonventionen

Målarbok om barnkonventionen

Tips. Materialet Lyssna.nu skolmaterial

Det här ska bedömas

Resultat av våra olika utvärderingar av trivseln.

Stämningen i klassen och på skolan.

Underlag för bedömning

Trivselenkäter

Intervjuer av eleverna.

Klassrådsprotokoll

Utvecklingssamtal 

Klassamtal

Rastvärdarnas iakttagelser.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter,
• respekterar andra människors egenvärde,
• tar avstånd från att människor utsätts för diskriminering, förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till att hjälpa andra människor,
• kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och

Syfte

• reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

Centralt innehåll

• Normer och regler i elevens livsmiljö, till exempel i skolan, i digitala miljöer och i sportsammanhang.
• Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel gott och ont, rätt och orätt, kamratskap, könsroller, jämställdhet och relationer.

Kriterier

• Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter.
• Eleven har grundläggande kunskaper om några mänskliga rättigheter och barnets rättigheter, och visar det genom att ge exempel på vad de kan innebära i skolan och hemma.
• Eleven kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför de kan behövas.
• I samtal om texter som eleven lyssnat till kan eleven föra enkla resonemang om texters tydligt framträdande innehåll och jämföra detta med egna erfarenheter.