4. Sid: 

Detta har hänt:

Du har nu kommit så långt att du bör kunna svara på följande frågor: Vad är bokens huvudproblem/ämne? Kan du se någon koppling till bokens titel? Vilken är den viktigaste händelsen i boken hittills enligt dig? Resonera kring vad den har för betydelse  för handlingen i boken och varför du tycker den är så viktig.

Beskriv en scen ur boken du särskilt kommer ihåg i boken och dina tankar om den. Resonera kring varför du valt just den här scenen och beskriv vad du tycker om den.




Klassiker läslogg 4

Du ska ha läst om antiken och skrivit 10-15 instuderingsfrågor. Du skulle sedan byta frågor med en kompis och svara på den personens frågor.
Här vill jag att du lämnar in ett dokument som innehåller:
1. Dina egna instuderingsfrågor (Då visar du förmåga att välja ut väsentlig information ur en text)
2. Kompisens frågor med dina svar (Svara genom att använda dig av häftet)
3. Skriv vem som har skrivit frågorna som du svarat på.


Instuderingsfrågor Antiken

Hej!
Du behöver skriva en kompletteringsuppgift för att visa att du har godtagbara kunskaper om litteraturhistoria.

Du ska göra följande:
Redogöra för de olika epokerna och deras ungefärliga tid i en tidaxel.
Till varje epok redogöra för minst en författare och en text som han/hon är känd för samt vad texten handlar om.

Exempel:
Under antiken var Sapfo verksam. Hon är känd för att ha skrivit poesi som handlade om kärlek och ibland kärlek mellan kvinnor. Hon drev även en flickskola på ön Lesbos i Grekland. Det är från henne och ön hon bodde på som vi har fått det moderna ordet för kvinnlig homosexualitet.


Komplettering litteraturhistoria

5. Sid:

Detta har hänt:

Nu har du läst färdigt din bok. I denna sista logg ska du svara på följande frågor: Slutade den som du trodde? Tycker du att det var ett bra slut eller tycker du att den skulle ha avslutats annorlunda? Beskriv gärna hur du hade velat att den skulle sluta.
Har bilden av huvudpersonen förändrats sedan din första logg? (Har personen utvecklats eller är den på samma sätt som från början, ge konkreta exempel)
Varför tror du författaren har skrivit den här boken? 
Vad tror du det är som har gjort den här boken till en klassiker?

Klassiker läslogg 5

Nu har du läst första 1/5-delen av boken. Kopiera nedanstående och klistra in i ett dokument i Gafe i mappen du delat med mig.

Sid: 
Datum:
Detta har hänt: (Skriv en kort sammanfattning, minst 10 meningar max en halv sida)

Tänk dig att du finns med i boken och just har träffat huvudpersonen. Nu ska du berätta för en kompis om hen. Utseende, personlighet, ålder, vanor, egenskaper. Man kan till exempel vara blyg, generös, snål, elak osv. hitta bevis för varför du tror som du gör i boken. (Sidhänvisa gärna)




Klassiker Läslogg 1


3. Sid:

Detta har hänt:

Huvudpersonen har du berättat om. Men det finns antagligen fler personer som är viktiga för handlingen och de bör du ha stött på nu. Ge en kort beskrivning av dem och deras relation till huvudpersonen. 

Förutspå: Vad tror du kommer hända framöver i boken och hur tror du den kommer sluta?

Klassiker läslogg 3

Kopiera in nedanstående i ditt Google dokument och berätta om vad som hänt och miljön.

2. Sid 

Detta har hänt:

Berätta lite mer om var och när historien utspelar sig. Är det i vår tid, för länge sedan eller i framtiden? Se efter när boken skrevs och skriv vad du vet om den tiden. Utspelar sig boken i en storstad, liten stad eller på landet? Hur beskrivs miljön? Bläddra lite i det senaste kapitlet och leta efter ställen där man får veta hur det ser ut, hur det låter… Verkar det vara ett trevligt/otrevligt ställe? 


Klassiker läslogg 2

Frågor Renässansen
1.	Vad betyder renässans?
2.	Beskriv varför renässans är ett passande namn för epoken. 
3.	Vilka hade tillgång till utbildning under renässansen?
4.	”Ett starkt ideal under renässansen var universalgeniet” (s.232) 
a.	Vad är ett universalgeni?
b.	Ge ett exempel på ett universalgeni.
5.	Varför menar man att Don Quijote är en av de första moderna romanerna?
6.	Vem brukar räknas som den absolut störste renässansförfattaren?
7.	Nämn tre av hens verk.
8.	Vad är det viktigaste som händer under renässansen i Sverige?
9.	Vem var Sophia Elisabet Brenner?



Frågor renässansen

<h2>Koppling till l&auml;roplanen - f&ouml;rm&aring;gor &amp; centralt inneh&aring;ll</h2>
<p>I undervisningen ska eleverna m&ouml;ta samt f&aring; kunskaper om sk&ouml;nlitteratur fr&aring;n olika tider och skilda delar av v&auml;rlden.</p>
<h2>Undervisningen (Konkretisering av l&auml;roplan)</h2>
<p>Undervisningen planeras ihop med eleverna utifr&aring;n deras f&ouml;rkunskaper!</p>
<h3>I undervisning kommer du att l&auml;ra dig om... (Vad?)</h3>
<p>De olika tidsepokerna i litteraturhistorien</p>
<p>Vad en klassiker &auml;r</p>
<p>Olika f&ouml;rfattare och deras texter</p>
<p>&nbsp;</p>
<h3>I undervisningen kommer vi att... (Hur?)</h3>
<p>F&aring; f&ouml;rel&auml;sningar och se filmer om de olika tidsepokerna</p>
<p>Arbeta med olika textutdrag och p&aring; olika s&auml;tt analysera dessa.</p>
<p>L&auml;sa olika klassiker och skriva l&auml;sloggar.</p>
<p>Skriva ett f&ouml;rfattarportr&auml;tt och redovisa i sm&aring;grupper.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Redovisningss&auml;tt planeras ihop med eleverna utifr&aring;n deras f&ouml;rkunskaper!</p>
<h3>Du kommer visa dina kunskaper/f&ouml;rm&aring;gor p&aring; f&ouml;ljande s&auml;tt (Hur?)</h3>
<p>Du kommer att f&aring; visa dina f&ouml;rm&aring;gor i l&auml;sloggarna, f&ouml;rfattarportr&auml;ttet och &auml;ven i redovisningen i grupp.</p>
<p>H&auml;r har vi ist&auml;llet f&ouml;r f&ouml;rfattarportr&auml;ttet haft ett muntligt prov i sm&aring; grupper d&auml;r eleverna redovisat i sm&aring; grupper och haft diskussioner om provfr&aring;gor.</p>
<h3>F&ouml;ljande kommer att bed&ouml;mas (Vad?)</h3>
<p>Se matris!</p>
<p>D&aring; vi inte skrivit f&ouml;rfattarportr&auml;tt bed&ouml;ms ej din k&auml;llkritiska f&ouml;rm&aring;ga i denna planering och l&auml;mnas d&auml;rf&ouml;r tom i matrisen.</p>

Svenska

Ämnesmatris Lgr 11 ─ Svenska 7-9

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang. 

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

 Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter. 

Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.

Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter. 

Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger. 

Några skönlitterära genrer och hur de stilistiskt och innehållsligt skiljer sig ifrån varandra. 

Några skönlitterärt betydelsefulla ungdoms- och vuxenboksförfattare från Sverige, Norden och övriga världen och deras verk, samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i. 

Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag. 

Svenska åk 9: Litteraturhistoria och Klassiker

Matriser i planeringen

Uppgifter