<h2>Var är vi?</h2>Bakgrund/Nul&auml;ge
Varf&ouml;r har vi valt att jobba med det h&auml;r?
Uppdrag? Behov? Barnens intresse?
Vad kan/vet barnen om detta?
Hur ser l&auml;randemilj&ouml;n ut?
Vi vill skapa en lugnare milj&ouml;, &auml;ven i ljudniv&aring;n. Under f&ouml;rmiddagarna n&auml;r alla barn &auml;r p&aring; plats upplever vi att det blir mycket spring och r&ouml;ster som k&auml;nner att de beh&ouml;ver &ouml;verr&ouml;sta varandra p.g.a. exempelvis iver. Barnen har sv&aring;rt att h&aring;lla sig i ett rum och n&aring;gra har sv&aring;rt att h&aring;lla sig till en aktivitet en l&auml;ngre stund. Det blir &auml;ven m&aring;nga barn att kl&auml; p&aring; efter samling, vilket skapar en st&ouml;kigare milj&ouml;. Barnen har mycket spring i benen.<h2>Vart ska vi?</h2>Vilka Prioriterade mål från Läroplanen utgår vi från?
 <h3>Syfte</h3>Vad ska utvecklas?
Vad vill vi att barnen ska lära sig/utveckla?
Skapa en lugnare miljö<h2>Hur gör vi?</h2>Förutsättningar
Tid, rum, åldrar, andra förutsättningar<h2>Metod</h2>Hur f&ouml;rbereder vi barnen? 
Hur inspirerar och utmanar vi barnen?
Vilka fr&aring;gor st&auml;ller vi? 
Vilket material ska vi anv&auml;nda och hur ska det introduceras?
&nbsp;
Vi g&aring;r ut direkt efter frukosten, d&aring; de flesta kommer kl 9:00 s&aring; kan de vara klara f&ouml;r utevistelsen av sina f&ouml;r&auml;ldrar. Det &auml;r m&ouml;jligt att vi kan g&aring; in tidigare f&ouml;r samling eller liknande med n&aring;gra barn. 
&nbsp;<h2>Dokumentation</h2>vad ska dokumenteras
Hur ska vi dokumentera?
Vem ska dokumentera?
Vilka lärprocesser är barnen inne i och vad är det barnen försöker förstå? <h2>Hur blev det?</h2>Reflektioner?
Utv&auml;rdering
Hur g&aring;r vi vidare?
Vi vill skapa en lugnare milj&ouml;, &auml;ven i ljudniv&aring;n. Under f&ouml;rmiddagarna n&auml;r alla barn &auml;r p&aring; plats upplever vi att det blir mycket spring och r&ouml;ster som k&auml;nner att de beh&ouml;ver &ouml;verr&ouml;sta varandra p.g.a. exempelvis iver. Barnen har sv&aring;rt att h&aring;lla sig i ett rum och n&aring;gra har sv&aring;rt att h&aring;lla sig till en aktivitet en l&auml;ngre stund. Det blir &auml;ven m&aring;nga barn att kl&auml; p&aring; efter samling, vilket skapar en st&ouml;kigare milj&ouml;. Barnen har mycket spring i benen.
Det har blivit lugnare p&aring; avdelningen och framf&ouml;r allt har de blivit mer kontinuerlig lek, vilket &auml;r ett plus. D&auml;remot &auml;r deras lek genom flera rum och&nbsp;leksaker plockas med&nbsp;mellan samtliga rum.&nbsp;Eftermiddagarna &auml;r d&auml;remot fortfarande h&ouml;ga r&ouml;ster, men nu n&auml;r v&auml;rmen kommer kan vi g&aring; ut oftare &auml;ven eftermiddagar.
&nbsp;
&nbsp;

Vi funderar på hur vi kan skapa en lugnare miljö.

utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,

Planering skapa lugn i hallen

Matriser i planeringen

Uppgifter