<h2>1. Konkreta mål</h2>P&aring; musiklektionerna i &aring;rskurs 3 kommer du att f&aring;:
- Sjunga.
- Prova p&aring; att spela olika musikinstrument s&aring;som gitarr, keyboard och rytminstrument.
- Imitera och improvisera med r&ouml;relser, rytmer och toner.
- Kombinera musik med r&ouml;relser.
- L&auml;ra dig om olika musikinstrument.
- Fundera och reflektera &ouml;ver hur du p&aring;verkas av olika typer av musik.
- Skapa musik p&aring; olika s&auml;tt.
- L&auml;ra dig olika musiksymboler och musikaliska begrepp.
- Delta i musikframtr&auml;danden.<h2>2. Undervisning</h2>Sång
Vi sjunger olika sånger med stort omfång. Vi sjunger enstämmigt, i kanon och växelsång och kombinerar sånger med rörelser. Du kommer även att få delta i röst- och sånguppvärmningar och lära dig om varför vi värmer upp rösten innan vi ska sjunga.
Instrumentspel
Vi spelar rytminstrument och provar på att spela melodier och ackord på gitarr och keyboard. Vi spelar tillsammans i ensemble och arbetar med dynamik. Dessutom arbetar vi med att känna pulsen i musiken och övar på att förhålla oss till pulsen genom olika övningar.
Instrumentkunskap
Vi lär oss om olika musikinstrument och hur de ser ut och låter.
Musiksymboler och musikaliska begrepp
Vi lär oss olika musiksymboler, bilder och tecken och lär oss att använda oss av dessa när vi sjunger och spelar.
Skapande
Vi arbetar med enkla former av musikskapande.
Musikens påverkan
Vi reflekterar över vilka associationer, tankar, känslor och bilder som uppkommer när vi lyssnar på olika typer av musik.
Musikframträdanden
Vi uppträder vid skolans olika samlingar, såsom FN-samlingen och vid lucia.
 <h2>3. Bedömning</h2>Du kommer att bedömas utifrån:
- Hur du deltar i sång och spel tillsammans med andra.
- Hur du imiterar rörelser, rytmer och toner.
- Hur du kan redogöra för vad några av de vanligaste musikinstrumenten heter samt hur de låter.
- Hur väl du kan samtala och resonera om dina upplevelser av musiken.<h2>4. Övergripande mål från del 2.2 "Kunskaper"- LGR 11</h2><h2>5. Syfte- LGR 11</h2>Undervisningen i ämnet musik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper som gör det möjligt att delta i musikaliska sammanhang, både genom att själva musicera och genom att lyssna till musik.
Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att tillägna sig musik som uttrycksform och kommunikationsmedel. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskap att använda röst, musikinstrument, digitala verktyg samt musikaliska begrepp och symboler i olika musikaliska former och sammanhang.
Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att utveckla en musikalisk lyhördhet som gör det möjligt att i samarbete med andra skapa, bearbeta och framföra musik i olika former. Undervisningen ska ge eleverna både möjlighet att utveckla en tilltro till sin förmåga att sjunga och spela och ett intresse för att utveckla sin musikaliska kreativitet.
Genom undervisningen ska eleverna utveckla förmågan att uppleva och reflektera över musik. Elevernas erfarenheter av musik ska utmanas och fördjupas i mötet med andras musikaliska erfarenheter. Därigenom ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar sina kunskaper om och förståelse för olika musikkulturer, såväl den egna som andras.
Genom undervisningen i ämnet musik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:<h2>6. Centralt innehåll- LGR 11</h2><h2>7. Kunskapskrav- LGR 11</h2>I årskurs 3 arbetar vi mot kunskapskraven i årskurs 6.

Musik

 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, 

 kan använda och ta del av många olika uttrycksformer såsom språk, bild, musik, drama och dans samt har utvecklat kännedom om samhällets kulturutbud, och

 spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer, 

 skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer, och 

 analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang. 

 Sång och spel i olika former: unison sång, kanon och växelsång samt ensemblespel. 

 Imitation och improvisation med rörelser, rytmer och toner. 

 Enkla former av musikskapande, till exempel med utgångspunkt i text eller bild. 

 Gestaltning av sånger och berättelser med ljud, rytmer och rörelser. 

 Rösten som instrument med variation av rytm, klang och dynamik. 

 Slagverk, sträng instrument och tangentinstrument med variation av rytm, klang och dynamik. 

 Rytm, klang, dynamik och tonhöjd som byggstenar för att musicera och komponera musik. 

 Associationer,tankar,känslor och bilder som uppkommer när man lyssnar på musik. 

 Olika instrument från grupperna blås-, sträng-, tangent- och slagverksinstrumenet. 

 Musik som knyter an till elevens vardagliga och högtidliga sammanhang, däribland nationalsången och några av de vanligaste psalmerna, samt inblickar i svensk och nordisk barnvisetradition. 

Eleven kan delta i gemensam sång och följer då i någon mån rytm och tonhöjd.

Eleven kan även spela delar av en enkel anpassad melodi&#45;, bas&#45; och slagverksstämma samt bidra till ackompanjemang på ett ackordinstrument med några ackord.

Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument i viss mån med timing.

Eleven kan föra enkla resonemang om eget och andras musicerande.

Eleven kan även uttrycka sig på ett enkelt sätt om egna musikupplevelser samt beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor.

Dessutom kan eleven med viss säkerhet urskilja och ge exempel på musikaliska karaktärsdrag från olika genrer och kulturer.

Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, bidra till att skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument eller digitala verktyg utgå från några enkla musikaliska möns­ ter och former och pröva hur dessa kan bidra till en fungerande komposition.

Dessutom kan eleven med viss säkerhet ge exempel på instrument från olika instrumentgrupper.

Musik årskurs 3

Matriser i planeringen

Uppgifter