Sagor att läsa och berätta

Om du vill att dina barn ska bli begåvade så berätta sagor för dem. Om du vill att de ska bli mycket begåvade så berätta ännu fler sagor för dem. /Albert Einstein
Så länge som vi människor har funnits har det funnits berättelser av olika slag. Till en början var de muntliga och berättades kanske framför lägereldens dansande lågor för att senare skrivas ned. Sagor har funnits i alla kulturer och beroende på var man har vuxit upp har man olika referensramar. Säkert har du dina egna favoriter från när du var liten. Som barn läser man dem och blir road, men när man börjar bli något äldre som du- kan man läsa dem lite djupare och se på dem på ett annat sätt. Fram till och med v. 45 kommer vi att arbeta med sagor på olika sätt. Vi ska titta på sagans uppkomst och kännetecken, läsa olika slags sagor och arbeta med moderniseringar. Du kommer att skriva en egen saga.

Detta förväntas du ha gjort efter avslutat arbete:

• Redogjort för de olika typerna av sagor om finns: fabel, sägen, legend, folksaga och konstsaga.
• Deltagit i arbete och diskussioner under lektionstid tillsammans med dina klasskamrater.
• Skrivit och gjort en muntlig presentation om en sagoförfattare.
• Skrivit en egen saga som riktar sig till barn i 4-6 års-åldern.
• Framfört din saga muntligt.
• Visat dina kunskaper i området sagor.

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Redigering och disposition av texter med hjälp av digitala verktyg. Olika funktioner för språkbehandling.
• Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.
• Ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala medier och verktyg, för att planera och genomföra muntliga presentationer.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
• Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud, och deras språkliga och dramaturgiska komponenter. Hur uttrycken kan samspela med varandra, till exempel i tv-serier, teaterföreställningar och webbtexter.

Uppgifter

Sagor Power Point, Studi

Här kan du läsa på om de olika sagorna som vi arbetat med. Ta också nytta av dina egna anteckningar. Prov vecka 45. Lycka till! /Kajsa och Mari

Sagor Power Point

Här kan du läsa på om de sagor som vi arbetat med. Prov v. 45. Ta även nytta av dina egna anteckningar. Lycka till! /Kajsa och Maria

Sagor Power Point

Här kan du läsa på om de sagor som vi jobbat med. Prov v. 45. Ta även nytta av dina egna anteckningar. Lycka till! /Kajsa och Maria

Sagor Power Point

Här kan du läsa på mer om sagorna som vi arbetat med. Prov v. 45. Ta även nytta av dina egna anteckningar. Lycka till! /Kajsa och Maria

Sagor Power Point

Här får du en Power Point som du kan använda för att läsa på om sagorna som vi har arbetat med. Prov vecka 45. Ta även nytta av dina egna anteckningar. Lycka till! /Kajsa och Maria