Vintern

På vintern är det kallt och marken är frusen. Djuren har förberett sig på olika sätt. En del djur sover hela långa vintern och vaknar inte förrän dagarna blir längre och det blir varmare. Träden har tappat sina löv och är kala medan andra växter är gröna hela året om.

Mål – Övergripande (normer och värden, kunskaper, ansvar och inflytande) och konkretiserade mål

Du ska kunna:

• hur olika djur gör för att överleva vintern.
• ge exempel på växter som är gröna året om.
• berätta om några djur som går i dvala under vintern.
• känna igen några spår från olika djur.
• isvett och berätta vad man ska tänka på när man är på isen.
• känna till några vintersporter.
• känna till några vintergröna växter.
• känna igen några träd genom att titta på deras knoppar.
• känna till några begrepp som; vinter, smälta, frysa, frost, tö, klimat, dvala, vintersömn, flock, rovdjur, byte, föda, revir, ide, fjäll, kamouflage, same, mossor, lavar, knoppar mfl.

Du kommer att få lära dig om ....

Undervisning – Genomförande och tidsplan

Du kommer att få:

• utföra arbetsuppgifter tillsammans med dina klasskamrater.
• se på filmer om vintern och hur djuren gör för att överleva vintern.
• göra fältstudier och undersöka vad hur mycket vatten det blir av snön när den smälter.
• göra fältstudier om vintergröna växter.
• lära dig om olika vintersporter.
• lära dig känna igen olika träds knoppar.
• tillverka knoppar med papier maché.

 

Du kommer att få vara med om att ....

Dokumentation

Du får visa vad du lärt dig genom att ....

• du kan svara på frågor och göra arbetsuppgifter som bygger på filmer och faktatexter om vintern.
• du kan berätta för din lärare och dina klasskamrater om det du har lärt dig-.
• du deltar i diskussioner om vad som händer med djuren och växterna på vintern.
• du kan dokumentera med bild och text om det du har lärt dig.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
• Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.
• Enkla naturvetenskapliga undersökningar.
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• I det undersökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat.
• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön.
• I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter.
• Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft.
• Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.
• Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.