Mal Teknik år 7 Elproduktion + tillverka en ipad-penna

Området består av två uppgifter som finns beskrivna här nedanför.

Ungefärlig planering:

Tisdagar: Praktiskt arbete.  Konstruktion.
Onsdag: Arbete med inlämningsuppgift, genomgång
Fredagar:Praktiskt arbete.  Konstruktion.

Viktiga datum:

Läxförhör: 7:1 3 maj, 7:2 27 april

Inlämning eget arbete: 20 maj

Egen konstruktion: färdig 27 maj.

Lektionsplan:

7:1

Dag/ Vecka	Må	Tis	Ons		Fre NO	Fre Ma
17					Eget arbete	Prov
18	Ma	Eget arbete	Konstruktion	Ma	Lov	Lov
19	Ma	Konstruktion	Genomgång/Eget arbete		Konstruktion	Ma
20	Ma	Konstruktion	Eget arbete	Ma	Eget arbete Inlämning	Ma
21	Studiedag	Konstruktion	Eget arbete inlämning		Diskussion/konstruktion
22	Praktik	Praktik	Diskussion/ konstruktion	Ma	Konstruktion Betygstopp	Ma
23	Lov	?	?		Skolavslutning

7:2

	Må	Tis	Ons		Fre NO	Fre Ma
17					Eget arbete	Prov
18	Ma	Eget arbete	Konstruktion		Lov	Lov
19	Ma	Konstruktion	Genomgång/Eget arbete	Ma	Konstruktion	Ma
20	Ma	Konstruktion	Eget arbete		Eget arbete Inlämning	Ma
21	Studiedag	Konstruktion	Konstruktion /diskussion	Ma	Diskussion/konstruktion.	Ma
22	Praktik	Praktik	Diskussion/ konstruktion		Konstruktion. Betygen registreras	Ma
23	Lov	?			Skolavslutning

Ma: se matteplaneringen för innehåll

Konstruktion: tillverkning av Ipad-penna. Ert arbete beskriver ni loggboken som ligger till grund för bedömningen. Även ert arbete vid lektionerna bedöms. Arbete och logginlägg efter fredagen v. 21 (27 maj) kommer kanske inte att komma med i den här terminens bedömning.

Eget arbete: Om energikällor. 5 lektioner. Inlämning senast onsdag 20 maj. Ni får gärna lämna in tidigare.

Diskussion: diskussion i grupper om det ni kommit fram till i era arbeten. Övriga klassen arbetar med sin ipad-penna.

Uppgifter

Eget arbete Elproduktion

Hur elektricitet och levereras till oss har en stor betydelse för oss och vår miljö I den här uppgiften skall ni undersöka ett sätt att producera elektricitet. Plan för området. Genomgångar 1. Genomgång av hur el produceras på olika sätt och hur den når industrier och hushåll. 2. Genomgång av hur energiförbrukning påverkar miljön och vad individer och samhälle kan göra för att minska den. Begrepp vi kommer att arbeta med: energi, effekt, spänning, likström, växelström, förnybar energi, induktion, transformator, generator, turbin, biobränslen, fossila bränslen. Eget arbete 3. Eget arbete om något sätt att producera elektricitet. Eget arbete. Välj något sätt att producera elektricitet tex. vattenkraft, kärnkraft, vindkraft, solenergi, vågkraft, biobränslen (läraren kommer att fördela så att alla sätten undersöks) Skall innehålla: a. En beskrivning av hur det valda sättet är konstruerat. Vilka delar som ingår och hur de fungerar ihop. b. En beskrivning av hur sättet används idag och hur det kan komma att utvecklas. c. En beskrivning av hur det valda sättet påverkar miljön, samhället och/eller individer. d. En jämförelse med att använda fossila bränslen. Stödfrågor att använda för att göra arbetet: Hur mycket energi produceras på det här sättet idag? Hur mycket tror man kan produceras i framtiden? Är metoden förnyelsebar? Vilken livslängd har en sån här konstruktion? Vilka material används och vilken miljöpåverkan har de? Vilken miljöpåverkan har det valda sättet när det är igång? Hur påverkas människor i närheten av en sådan här konstruktion? Kan elektriciteten lagras? Jämförelsen med fossila bränslen: Jämför: utsläpp av växthusgaser hur det går att få fram extra energi vid behov hur man kan spara överskott av energi. förnybarhet. Kunskapsredovisning: Inlämning av skriven text, ljudfil eller film i Unikum. Diskussion (exakt hur det kommer att gå till kommer senare) Storlek på arbetet Max 1 sida skriven text (minst textstorlek 12) Bedömning. Arbete och deltagandet vid diskussion bedöms så som det beskrivs i matrisen nedan. Källor Kom ihåg att ange vilka källor ni använt. Kopiera länkarna och klistra in i sist i ert arbete. Förslag på källor: http://www.svenskenergi.se/Elsajten/ Wikipedia Vattenfall.se http://www.ekonomifakta.se/Fakta/Energi/Energibalans-i-Sverige/Elproduktion/ Svenskenergi.se

Teknik år 7: Tillverka en Ipad-penna

Ni skall tillverka en penna som går att använda för att skriva och rita på en IPad. Innan ni börjar bygga går vi igenom hur en pekskärm fungerar. Bygget. Gör så här: Start: 1. Diskutera följande i grupp runt bordet beskriv i er LOGG-BOK. Vilka krav har du på en ipad-penna? Hur skall den vara utformad? Förklara hur och varför. Hur skall den fungera och kännas när man skriver med den ? (OBS! den får inte skada Ipaden tex repa ytan) Vilka material kan vara lämpliga att använda i de olika delarna? (ni kommer få titta på de material vi har att använda, ni får också ta med material hemifrån.) 2. Gör en skiss av hur du tänkt att pennan ska se ut och fungera. I skissen skall också beskrivas vilka material som används i de olika delarna. Lägg in som en fil i loggboken. 3. Börja göra en prototyp (en första testmodell) 4. Testa prototypen 5 Utvärdera testet alltså fundera på vad som var bra och vad som kan utvecklas. Skriv in detta i loggboken. 6. Förbättra prototypen enligt utvärderingen. Beskriv förändringar du gör i loggboken och varför du gör dem. 7. Upprepa punkt fyra och sex tills du känner dig nöjd med pennan. LOGG-bok Skrivs som kommentarer i den här inlämningsuppgiften. Skisser och bilder läggs in som inlämning. Bedömning. Titta på matrisen i planeringen för området för att veta vad som bedöms. Ni kanske inte är klara innan slutet på området (27 maj) men det gör inte så mycket. Det som bedöms är ert arbete och hur ni beskriver det i loggboken. Skisser kommer också att bedömas. .