Vatten - ett viktig ämne

Inom detta arbetsområde kommer du att få lära dig mer om vattnets kretslopp och hur viktig vatten är för allt levande på jorden. Om vattnets uppbyggnad och olika former; flytande, fast och gas samt övergångarna till dessa. Du kommer att få undersöka vattnet som lösningsmedel och få utforska vad som flyter eller sjunker i vatten. Du kommer att få diskutera med kamrater och genomföra undersökningar och experiment samt göra enkla dokumentationer. 

Syfte / Förmågor att utveckla

Centralt innehåll

Konkreta mål

De olika delarna i arbetsområdet som vi kommer att arbeta med:

• vattnets naturliga kretslopp
• vattnets uppbyggnad och egenskaper
• vattnets olika former och dess övergångar
• vatten som lösningsmedel
• vattnet vi använder och lämnar tillbaka
• vattnets ytspänning och bärkraft

Såhär arbetar vi med ämnesområdet

Vi kommer att

• läsa faktatexter tillsammans 
• arbeta med frågor och svar
• se faktafilmer
• samtala och diskutera
• undersöka och experimentera
• skriva labbrapport
• skriva en förklarande text t ex "En vattendroppes resa"
• gå igenom och förklara olika ämnesspecifika ord 

Såhär visar jag att jag kan

Genom att:

• vara aktiv och visa intresse på lektionerna
• följa med vid genomgångar och gemensam läsning av faktatexter
• tydliga och relativt utvecklade svar i arbetsboken
• vara delaktig och noggrann vid undersökningar och dokumentering
• skriftligt prov

Det här är bra att kunna till provet:

• kunna beskriva vattnets naturliga kretslopp
• kunna med hjälp av atomer och molekyler förklara vad vatten består av 
• känna till vattnets olika former och dess övergångar samt att det är temperaturen som avgör vilken form vattnet har
• kunna förklara på vilket sätt vatten är ett bra lösningsmedel 
• känna till och enkelt kunna förklara vattnets ytspänning 
• känna till lite om vattnets bärkraft och Arkimedes princip
• kunna beskriva hur rent vatten hamnar i våra kranar, hur vi dagligen använder vattnet och hur det sedan renas och släpps ut igen 
• kunna förklara olika ämnesspecifika ord som t ex kretslopp, vattenånga, avdunsta, kondensera, smälta och stelna.

Utvärdering (hur gick det?) / Bedömning

Läroplanskopplingar

Syfte

• genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

Centralt innehåll

• Enkel partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Partiklars rörelser som förklaring till övergångar mellan fast form, flytande form och gasform.
• Vattnets egenskaper och kretslopp.
• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
• Eleven har grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad och egenskaper och andra kemiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp.
• Eleven kan även föra enkla resonemang om uppbyggnad och egenskaper hos luft och vatten och relatera detta till naturliga förlopp som fotosyntes och förbränning.