<h2>Barns utveckling i l&auml;rande leken</h2>
Bed&ouml;m er niv&aring; och f&ouml;rtydliga vilka underlag och bel&auml;gg som leder fram till er bed&ouml;mning: ( organisation, inneh&aring;ll, arbetss&auml;tt och f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt)
Vi prioriterar alla sorters lek genom&nbsp;
att st&auml;rka barn som inte leker och skapa en lekmilj&ouml; som stimulerar barn att leka tillsammans.
vi leker ute och inne.
vi leker grupplekar och regellekar.&nbsp;
Vi skyddar leken. man f&aring;r spara sin lek.
valtavla
2016-06-03
Vi har presenterat juluppgifter till barnen d&auml;r de skulle ta med sig en sagofigur i valfritt material och som vi har satte upp p&aring; dokumentationsv&auml;ggen. D&auml;r har barnen kunnat titta p&aring; varandras sagofigur, ber&auml;tta om sin egen, och vi pedagoger har spelat upp teater med barnens figurer. Detta filmades och barnen fick reflektera &ouml;ver alla sagofigurerna.
Vi har ber&auml;ttat flagosagor, inf&ouml;rt sagostenen som underl&auml;ttat f&ouml;r barnen att f&ouml;rst&aring; hur man kan anv&auml;nda sagor &auml;ven i leken samt ber&auml;ttat sagor fritt utan bok.
Vi har tagit in temat i leken genom att leka fantasilekar ute och inne utifr&aring;n l&auml;roplansm&aring;len.
2016-10-17 
Vi forts&auml;tter att utveckla leken i v&aring;rt tema. Efter sagovandring ges barnen tid och m&ouml;jlighet att leka sagan vidare, ute eller inne.
Vi pedagoger finns ofta n&auml;rvarande &auml;ven i den&nbsp;l&auml;rande leken f&ouml;r att st&ouml;dja och uppmuntra till bra bem&ouml;tande, god v&auml;rdegrund och hj&auml;lp med lekens regler.
Vi leker grupplekar.
I fantasirummet finns m&ouml;jlighet till olika fantasilekar.
Vi st&ouml;djer barns lekande genom att vara n&auml;rvarande pedagoger.
Vi st&ouml;djer barnens utforskande i leken genom att vara medforskare.
2017-04-26
Barnen har tillg&aring;ng till l&auml;rplatta f&ouml;r dokumentation och tillsammans med pedagog i l&auml;rande aktiviteter samt tillg&aring;ng till digitalkamera och Apple-tv.
Vi uppmuntrar och st&ouml;djer barnen i att testa sina k&ouml;nsroller och sin k&ouml;nstillh&ouml;righet genom samtal i grupp och enskilt. Vi t&auml;nker p&aring; hur vi inreder v&aring;ra l&auml;rmilj&ouml;er s&aring; att det ska inspirera alla barnen till att v&aring;ga leka olika roller.
Genom samtal och reflektion i grupp och enskilt samt vid pedagogplaneringar skapar vi ett gemensamt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt f&ouml;r alla som vistas p&aring; &nbsp;f&ouml;rskolan.
Vi f&ouml;rs&ouml;ker att inte ha s&aring; mycket f&auml;rdigt material till barnens lek. Genom att ha "&ouml;ppet" material s&aring;som klossar, byggdetaljer, m&auml;nniskor och dockor med olika etnisk identitet samt rolleksmaterial som kan kombineras ihop efter barnens &ouml;nskan och fantasi f&aring;r barnen m&ouml;jlighet att testa s&aring;v&auml;l k&ouml;nsroller som kulturell identitet.
Alla f&ouml;r&auml;ldrar blir informerade om f&ouml;rskolans likabehandlingsplan genom Unikum och i de dagliga samtalen samt vid inskolningar. F&ouml;r&auml;ldrarna ges m&ouml;jlighet att vara delaktiga genom att fylla i f&ouml;r&auml;ldraenk&auml;t samt att f&aring; l&auml;sa igenom likabehandlingsplanen och ge synpunkter p&aring; denna.
Barnen ges m&ouml;jlighet till hemspr&aring;ksundervisning. Vi pedagoger &auml;r nyfikna och intresserade att l&auml;ra k&auml;nna och prata kring barnens hemkultur och deras spr&aring;k samt uppmuntra till &nbsp;leken. Vi ser m&ouml;jligheterna med att kunna flera spr&aring;k.&nbsp;
Vi anv&auml;nder oss av reflektionsprotokoll p&aring; gemensam planering &nbsp;f&ouml;r att kunna g&aring; vidare i tankar kring barnens lek.
F&ouml;r&auml;ldrarna blir delaktiga genom de dagliga samtalen och i Unikum. Barnen deltar i dokumentation, samtal samt i reflektion&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<h2>P&aring; vilket s&auml;tt ska ni &ouml;ka kvaliteten inom omr&aring;det?</h2>
Att vara medlekare och st&auml;lla &ouml;ppna fr&aring;gor som utvecklar leken.
att observera vad barnen &auml;r intresserade av och tillgodose de med material f&ouml;r att utveckla leken.
2016-06-03
G&ouml;ra barnen mer delaktiga i Temat genom att visa sagan p&aring; fler s&auml;tt som tex att vi pedagoger&nbsp;spelar dockteater, anv&auml;nda handdockor. L&aring;ta barnen g&ouml;ra egna sagor och dokumentera&nbsp;p&aring; flera olika s&auml;tt.
Sagol&aring;dor med konkret material som pedagoger och barn anv&auml;nder i sagorummet.
2016-10-17
Genom pedagogisk dokumentation som ger oss pedagoger ett underlag f&ouml;r pedagogiska diskussioner kring barns l&auml;rande och l&auml;rprocesser samt hur vi kan utveckla v&aring;rt arbete, milj&ouml; och material.
Att synligg&ouml;ra l&auml;randeprocesserna f&ouml;r f&ouml;r&auml;ldrarna f&ouml;r att &ouml;ka delaktighet i barnens l&auml;rande.
Att synligg&ouml;ra l&auml;randet f&ouml;r barnen.
2017-04- 26
Forts&auml;tta synligg&ouml;ra l&auml;randet och l&auml;randeprocesser f&ouml;r barnen genom att filma barnen i leken och sedan f&aring; &ouml;ppna fr&aring;gor kring leken och processer i denna vid reflektion i mindre grupper.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<h2>Analys/bed&ouml;mning (utifr&aring;n verksamhetens kvalitet)</h2>
leken har utvecklats mycket under terminen. Barnens valtavla har hj&auml;lpt till att dela upp leken i mindre grupper och fler rum, fler valm&ouml;jligheter.
vi kommer att plocka in temat i leken.
2016-10-17
Leken har utvecklats till att bli mer fokuserad p&aring; rollek. Barnen f&aring;r hj&auml;lp att utveckla fantasin ,&nbsp;barnens samspel fungerar b&auml;ttre och barnen b&ouml;rjar f&ouml;rst&aring; lekens regler.
Barnen beh&ouml;ver fortsatt st&ouml;d i att s&auml;tta gr&auml;nser, kommunicera med kamrater och utveckla sin rollek.
2017-04-26
Vi pedagoger har deltagit eller varit n&auml;rvarande i barnens lek. Vi har sett att barnen beh&ouml;ver hj&auml;lp att skydda sin lek, komma in i leken i efterhand och bli tilldelad roll och att barnen ber&auml;ttar vad deras lek handlar om.
pedagog har hittat p&aring; nya lekar med anpassade regler s&aring; att fler barn kan bjudas in i leken.
N&aring;gra barn har stor lekkompetens och n&aring;gra barn beh&ouml;ver st&ouml;d i leken.
&nbsp;

Mall för pedagogisk planering. Gruppen Personal på Änghögs förskola.

Kvalitet och utveckling i förskolan - lärande lek

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,

utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler,

Kråkan Kvalitet och utveckling i förskolan - lärande lek

Matriser i planeringen

Uppgifter