<h2>Barns matematiska utveckling</h2>
Bed&ouml;m er niv&aring; och f&ouml;rtydliga vilka underlag och bel&auml;gg som leder fram till er bed&ouml;mning: ( organisation, inneh&aring;ll, arbetss&auml;tt och f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt)
Vi har material som stimulerar bygg o konstruktionslek, samt sorterings och katergoriseringsmaterial.
Barn uppm&auml;rksammas att anv&auml;nda siffror och antal samt andra matematiska begrepp vid tex dukning, samlingar, spel, i samtal med pedagog och barn, etc.
det finns viss dokumentering i l&auml;rloggen som kan anv&auml;ndas f&ouml;r fortsatt utveckling av det matematiska arbetet.
2017-05-03
Vi arbetar med matematiska begrepp i v&aring;rt tema som &auml;r "Guldlock". D&auml;r har barnen f&aring;tt uppt&auml;cka storleksbegreppen och formerna. De har sj&auml;lva dokumenterat former n&auml;r vi g&aring;tt p&aring; promenader med hj&auml;lp av l&auml;rplattan. Dessa har efter utskrift anv&auml;nts till att g&ouml;ra collage av., i Undif har vi ocks&aring; arbetat &nbsp;med former genom bl.a sagolek i skogen d&auml;r barnen i grupp tv&aring; och tv&aring; letat lika former.
&nbsp;Vi anv&auml;nder matematiska begrepp i l&auml;rande leken och i vardagsbestyr.&nbsp;
&nbsp;
<h2>&nbsp;P&aring; vilket s&auml;tt ska ni &ouml;ka kvaliteten inom omr&aring;det?</h2>
Vi ska inf&ouml;rliva det matematiska t&auml;nkandet och materialet i v&aring;rt temaarbete. I Projekt d&auml;r barnen utifr&aring;n specialintressen bekantar sig med matematiska begrepp och l&ouml;sningar.
Vi arbetar med sagotemat utifr&aring;n l&auml;roplansm&aring;len genom att ber&auml;tta sagor med matematiska begrepp, leka lekar, spela spel, vardagliga rutinsituationer.
2017-05-03
&nbsp;Vi ska arbeta vidare med matematik i Undif.
Vi kommer att ut&ouml;ka v&aring;rt sagotema med sagovandring som har &nbsp;matematik som tema. Nu har vi GRODAN: han &auml;r symbol f&ouml;r musiktema, vi har DRAKEN OCH TROLLET som &auml;r symbol f&ouml;r sagor. Vi kommer att f&aring; &nbsp;en tredje figur som &auml;r symbol f&ouml;r matematik.
Vi ska t&auml;nka p&aring; vilket material vi kan anv&auml;nda f&ouml;r att g&ouml;ra barnen mer nyfikna p&aring; matematik.
Vi vill att b&aring;de pojkarna och flickorna ska v&auml;lja lekar som bygg och konstruktion genom att anv&auml;nda ett mer varierat material och att vi pedagoger deltar med tydligt fokus p&aring; matematik i den l&auml;rande leken.
&nbsp;
<h2>Analys/bed&ouml;mning (utifr&aring;n verksamhetens kvalitet)</h2>
Vi pedagoger anv&auml;nder planerings/utv&auml;rderingsmall f&ouml;r att utveckla det matematiska arbetet och f&aring; en gemensam f&ouml;rst&aring;else och syn p&aring; utveckling av temaarbetet och olika arbete med projekt utifr&aring;n barnens val och intresse.
2016-06-03 Forts&auml;tta anv&auml;ndningen av planering/utv&auml;rderingsmall.
Utveckla v&aring;rt arbete med projekt utifr&aring;n barnens val och intresse.
2017-05-03
&nbsp;Vi vill l&auml;ra oss mer om hur flickor och pojkar t&auml;nker kring byggleken.Genus.

Mall för pedagogisk planering. Gruppen Personal på Änghögs förskola.

Kvalitet och utveckling i förskolan - matematik

utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring,

utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,

utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

utvecklar sin matematiska förmåga att föra och följa resonemang,

Kråkan Kvalitet och utveckling i förskolan - Barns matematiska utveckling

Matriser i planeringen

Uppgifter